來源 | 學術志、天下青椒
導師和研究生的關係其實很迷，有關係非常好的，有相親相愛的，有畢業永不相見的，也有勢同水火的……重點還是看人品。
而導師坑學生、學生坑導師，甚至互坑的事情都不少。上有兩個話題分別是“什麼樣的學生最坑導師”以及“什麼樣的導師最坑學生”。導師和研究生、博士生們各自現身說法，吐槽不斷。重點是吃瓜群眾進去看的時候，完全沒有立場，這個話題覺得學生好坑，那個話題覺得導師好坑，各自都有理。
今天我們就來看看大家都如何坑導師的：
為了讓大弟子畢業
導師親自寫論文
我們學院有個傳奇學姐，當年考取研究生後選導師，選了一個年紀輕輕第一年當碩導的男老師。傳奇學姐考上研究生後就去結婚生孩子了，從來沒去過學校，導師給打電話她態度還特別好，張嘴就是：對對對、我錯了、孩子太小不方便、老師多體諒……
這導師也是挺有意思，開始還催她來上課交論文，後來發現自己無計可施以後，大概是怕第一年當碩導學生就沒畢業丟人，對自己也有影響什麼的，一咬牙一跺腳，自己寫了論文屬上了傳奇學姐的名字，幫助學姐順利畢業……
後來的學弟學妹們聽說了這個故事，選導師的時候紛紛選該老師……沒想到他吃一塹長一智，搖身一變成了學院最嚴格最難搞的導師，也算是傳奇學姐為學院下一代的成才做了貢獻吧……
把碩導下半生坑到手...
座標歐洲某國，導師是個博士剛畢業二十啷噹歲的小哥哥，很是執著於我專業一個十分冷門，以至於都幾近放棄邊緣的領域的研究。
正巧我也對這個領域著迷，於是兩個蛇精病一拍即合。我選了他當碩導，偌大的學院裡,別家導師的辦公室每日熱熱鬧鬧，剩下我倆悽風苦雨地相依為命著。
直到夏日某天，我在一邊抱著西瓜啃，而小哥哥在聚精會神地修改我的dissertation。
突然，他放下手中的paper，抬頭凝視著我，半晌，萬分深情地說道：“你要不要讀我的博”?我一口西瓜卡在喉嚨中，頓時一句話也說不出來，只是淚眼汪汪地看著他，小哥哥理解能力一向清奇，不知道想到了什麼，他突然臉微微泛紅，低頭摸摸後腦勺，猶豫了下，猛地抬起頭一臉天真無邪的說道：如果你不讀博的話那就和我在一起好不好？
我：…………然後神使鬼差點點頭，小哥那叫一個開心，還沒等我反應過來轉頭就和學院申報了。對！師生戀是禁止的。如果發生了必須向學院申報，學院會有一系列調查和處理措施來消減私人關係與權利濫用之間的相互影響。學院估計很久沒攤上過事了，好不容易搞出個事就像戳中某點似的特興奮 ！
平日裡辦事拖拖拉拉，此刻卻神一般的迅速，因此直到被學院boss約談的時候，我是都處於懵逼狀態 ，小哥哥在旁邊開心的跟個兔子似的，就差支稜著兩耳朵搖了~
小哥，雖然你母國以腦子一根筋譽滿歐洲，但你也忒實誠了些，好在我係是文哲類，在業屆尤其以重口味聞名，刺激的東西多了去了，boss循例問了幾個問題，見沒有啥激動人心的內容 ，頓時蔫了，只是簡單地換掉我論文評審人，揮手就讓我倆回去，臨走前還算良心發現，送上了句祝福！
當然，份子錢是不指望了！嗯~明年結婚~就這樣~吼吼~
導師語重心長對我說...
我每次把實驗搞砸或者資料處理錯，導師就會默默地點根菸，說，你去食堂給我打一份7塊的一葷三素，不要雞肉，其他都可以。
畢業的時候，導師語重心長跟我說，你以前的師兄師姐，從來沒買超過10回快餐，你看看你，我吃你買的快餐都要吃吐了，別人付出的代價都是一百塊以內，你比別人多了十倍，進入社會以後，一定要把犯錯成本控制好啊。
幾年以後，我發現他當初說的話簡直太有預見性了...
哎，畢業後的那些爛事兒就不說了，避免淪為故事會。
讀研可以不帶腦子，但是！
說一下我的體驗和方式吧。
國內的研究生學習以及畢業，只要你能考上，你的智力就一定能撐過你的畢業。
讀研你可以不帶腦子，但是一定要捨得花自己的時間。我所認為的水貨，都是那些不願花時間的孩子。
我見過上課罵我的，見過所有都和我對著幹的，見過一討論就玩手機睡覺的，但是我從未見過一個學生願意辜負老師的希望的。
我所在的學校比較小，帶的研究生不多，我能有時間多和他們聊天。
只要導師願意瞭解自己的學生，並且能夠開誠佈公的和他們談，知道他們想要什麼，告訴他們現在做的這些事情的意義，並且讓他們感受到老師的關心，他們都是願意花時間的，他們都是不願意辜負的。
水貨只是不知道他們做這些事有什麼用，而導師最大的作用就是告訴他們，你是可以做到這些對你有益的事情的。
自稱水貨學生的內心世界
知乎@不焦慮：首先，我就是一個水貨研究生。初進入實驗室時，導師安排的新程式培訓，還有提供給我了一些網上下不到的紙質版文獻資料。所有的一切，都是為了我的課題。然後我的表現是，大致的去學，大致的去看。
好吧，我承認“大致”用的極不準確。我就是沒用心去學，去看。那時候大部分時間是遊戲，啤酒，美食和各種聚會。
導師要求每週例會，我都是一套內容反覆彙報。直到正式開題後，強制要求進實驗室了。
每週例會，我什麼也做不出來，報告內容也是空洞無實質東西。導師沒批評過我一次。而是每次耐心引導。從A到B需要C，但是C的前提是D，弄得E才會得出D。
然後之後的例會結果是，我和導師的爭吵（我單方面的抱怨）。因為我這個水貨水到基礎的東西都做不出來。而且還要抱怨導師提供的方法和資源有問題。導師還是之前的循序善誘，最後的結束語，我一直沒忘：我要是什麼準備都有，什麼方法都對，我用你幹什麼？
接下來是狗血的奮鬥史，什麼除了吃飯就是在實驗室啊，基本很少睡覺，看過的文獻資料有多少G啊，無所謂，反正結果是我能彙報實質性內容了，還能有自己見解，還能寫一下文章了。
可喜可賀嗎？否，每週例會後，我反而開始遭受導師的批評了（以前水到那程度導師都沒有批評我）。基礎不牢，漏洞百出，經不起質疑。然後是什麼什麼書看過嗎？什麼什麼書仔細看過嗎？
接下來我重新回爐，開始基礎教材的學習。
最終我順利畢業了，成績不是優秀，沒有驚天動地的科研成果，沒有業界刮目的paper。但我從一個十足的水貨走到今天，滿心的感謝，感謝我的導師，跟她學習的三年是我終生難忘的經歷，那三年積累的財富直到今天，仍然是我工作的資本。
我爸是導師
總讓我教他學生
這個必須要匿，我爸是做生化的，我是做生統的。我爸經常抱怨自己的幾個研究生統計功底太差，連最基本的試驗設計都搞不定，更不要說跑資料這一類的事情。
大三假期回國的時候，我爸對著研究生的論文發愁，然後問我，試驗設計學得怎麼樣，我說，還行。我爸說，嗯，那週末叫我那幾個研究生來家裡吃飯，你花個兩個小時給他們過一遍試驗設計的大綱吧。我叫他們看書，不懂來問，沒有一個問的，寫出來的文章你看看，就是這種樣子。
還有我爸叫學生跑幾個資料，催了一個多月沒回音，我爸打電話給我：寶寶，幫爸爸跑個數據，文章里加一個鳴謝給你怎麼樣？
還有幫爸爸的學生用SAS製圖，教他的學生用LaTeX，英文文獻引用標準，Abstract改語法……
後來我結婚了，老公做生物的，我爸跟研究生感慨：哎，你們要好好學統計啊。靠別人還是靠不住啊，我女兒現在一心幫我家女婿跑資料發文章了，我這邊找她跑個數據難啊……
最後，讓我們來總結一下，從某種意義上說，導師和學生之間的關係是一種超脫了傳統師生身份的“合作關係”，處好了是互相成就，處不好就成了“互相傷害” ，只能說，理解萬歲吧……
