這些年大家都發現，教育是越來越捲了，孩子們是越來越累了，什麼雙減根本都沒用。教育內卷是不爭的事實，但到底是什麼原因造成的呢？很多人把矛頭指向了老師。雖然老師也有一定的責任，但是教育內卷的根源並不在老師身上。
可以說，教育內卷是系統性的問題，從上到下的問題，僅僅指責老師對老師們並不公平！
第一：現在學校的成績已經成為區域領導的政績了，他們會把壓力傳遞給教育局長、校長。
現在，辦好教育已經成為各區域領導的共識了，這些領導都非常重視每年高考985、211的人數，特別是清華北大的人數。為了提高升學率，很多地區不惜花重金打造自己的名校，把全地區最優秀的學生集中在一起。投資多，當然要求回報也要高，所以對教育局、校長也有很高的要求，而各教育局的領導和校長為了自己的政績只好向老師們施壓，所以才產生了一切圍繞成績的評價學校和老師的制度大行其道。
這些年，隨著對高考升學率的宣傳越來越厲害，導致各地的教育政策也越來越受到人們關注，當然，校長和老師們的壓力也是越來越大，教育內卷自然越來越嚴重！
第二：學生的成績已經成為老師獲取待遇和榮譽的資本了。
為了讓老師們之間激烈競爭，提升教學成績，我們的教育也是花樣百出，最後演變成成績成為老師們獲取待遇和榮譽的資本了。
在以成績為考核中心的指揮棒下，一線老師想獲得市級優秀教師的榮譽、想獲得縣級優秀教師的榮譽，想進一步晉升職稱，就必須取得非常優異的成績，沒有成績一切都免談。而如何提高成績，最快捷粗暴的方式就是題海戰術、控制學生、加強管理甚至是體罰和變相體罰學生。
所以我們看到，雖然雙減政策出臺了很多年，學生負擔依然沉重，作業還是非常多，考試還是非常多，擠壓學生時間、課間不讓孩子們休息、節假日週末補課現象依然很嚴重，其實都是這種考核方式造成的。在利益面前，誰還會在乎學生的身心健康呢？
第三：最關鍵的是成績已經成為改變學生命運的唯一路徑了。
除了老師、考核方式的原因，全社會的激烈競爭也成為學生內卷的主要原因，因為越來越多的人發現，除了學習真的沒有更好改變命運的方式了，特別是普通家庭的孩子。
現在想上985、211大學需要好成績，想考研保研也需要好成績，好不容易畢業了，想考公考編也需要好成績，沒有成績是寸步難行呀！雖然很多家長也知道自己的孩子最終也上不了名校，但能怎麼樣呢？難道不讓孩子上學了？不上學不是更沒有未來嗎？
我們的優質教育資源太少了，就算上個高中也非常的不容易，大家不努力怎麼辦呢？只能往死裡卷，反正也沒有其他的路徑！
教育已經成產業化了，各種利益集團都不想放過學生，這也加劇了教育內卷。
目前，教育產業化已經有目共睹，最可怕的就是大家都盯上了學生這個大蛋糕，都想來分一杯羹。
為什麼不減負？如果減負了各種教培機構賺誰的錢？各種教輔資料賺誰的錢？各大專家名師怎麼推銷自己的書？更別說校服、文具、保險、報紙等行業了，哪個不是靠目前的應試大軍生活呢？大家都清楚國家不需要那麼多大學生，為什麼大學還要拼命擴招？大家都清楚公務員工作不需要那麼高的學歷，為什麼公務員招聘還要那麼高的要求？大家都清楚書上很多知識學了沒用，為什麼就是不減掉內容呢？
說白了都是利益，在利益面前，學生的身心健康好像也不是那麼的重要了。
就像一位老師說的：我懷疑有人要搞壞我們的教育。的確如此，這些年教育亂象越來越多，老百姓都懂的道理，專家難道不懂？只能說明我們的教育沒人真心去改變，不然也不會變成現在這個樣子！
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