前幾天，成都市成華小學校長唐莉發了一個朋友圈。
從朋友圈可以看出，一位男同學正忘情地演奏著小提琴，而同學們正揹著書包走進校門，看到有表演，孩子們都熱情地打起招呼，不少同學進入校門後還不時回頭看看：“歡快的樂曲，讓我們今天的心情一下就好起來了。”
有些家長也看到了這場演出，還以為是因為學校當天有特殊活動。事實上，從兩年前開始，每週三上午7點50分到8點10分，都是學校的“樂動清晨”時段，在這20分鐘裡，孩子們可以自由地表演才藝。不論是唱歌跳舞，還是詩歌朗誦，或是輪滑、川劇......只要有才藝，只要想表演，都可以報名上臺。
為何會舉辦這樣的活動？學校告訴我們，原因很簡單，給每個孩子一個舞臺，讓每個學生的閃光點都被看到！
週三上午7點40分左右，臺下的小觀眾已經就位，校門口還有不少家長駐足，滿眼期待地等待表演開始。
與想象中的舞臺有所不同，這個舞臺的裝飾只有一個拉桿音箱，一個小KT板。當天的表演內容也很簡單，一個節目是學生演奏的鋼琴，一個節目則是學生帶來的輪滑表演，還有一個節目則是即興街舞表演。
一曲終了，掌聲雷動。還有家長問：今天是學校的什麼特殊日子嗎？
事實上，這就是一個普通的週三早晨。據瞭解，孩子們自由登臺的表演形式，在兩年前就有了，只不過成華小學這次將舞臺進行了升級：表演時間從課間調整為清晨，地點移到了位於學校門口的“尚美大廳”。
這個調整出於兩個考慮，一是時間更加充裕，能夠讓更多的孩子來進行展示，二來早晨的校門口是人流最大的地方，能夠感染、帶動更多的孩子參與進來。
表演內容也有升級，展示內容從最初的音樂領域，拓展到體育領域，孩子們各種各樣的才藝都有展示的機會，形式也更加豐富。
“每個娃娃都是多面體，他們身上有無限的可能性，而不是隻有學習。我們想做的就是為孩子搭建平臺，給他們提供展示各種各樣才藝的機會，去發現、發掘孩子身上更多的閃光點。”成華小學校長唐莉說。
對於後續，學校計劃將“樂動清晨”繼續升級為“悅動清晨”，將科學、書法等一切能夠展示自己的專案都加入活動中，給更多孩子展示的舞臺，讓更多孩子的閃光點都能被看到。
有些孩子初次登臺，不免有些緊張、膽怯。
成華小學體藝衛生中心副主任宋思蕾告訴我們，四年級的小楊第一次站上舞臺時，長笛只吹了一句，就滿臉通紅、身體僵硬地跟老師說自己吹不了，一溜煙兒躲回了教室。
但是老師們都知道，小楊的長笛吹得很好，只是缺乏經驗。“老師們也並沒有強迫他，只是不斷鼓勵他，為他做心理建設。後來看到越來越多的小朋友勇敢登臺表演，小楊的狀態也放鬆了很多，覺得當眾表演好像也沒有那麼難。”宋老師說。
於是，學校又為小楊同學排了演出時間。再次登臺，小楊不僅順利完成了演出，也更加從容。“我們都覺得很開心，他也很開心，雖然只是一場小型演出，但我們很期待這能成為他成長道路上的重要一步。”
四年級的小張，平時看起來總有些無精打采，學習成績也不夠非常突出，人群裡總是最不起眼的那個。但是當他拿上鼓槌，走上舞臺，開始表演架子鼓時，用同學們的話說，“整個人都在發光，太帥了！”這也正是學校希望達到的目的，“成績不是衡量一個孩子唯一的標準，每個人都有自己閃閃發光的優點。”
宋老師說，“我們允許孩子會害怕、會退縮，成長需要一個過程。有舞臺才有更好的成長機會，無論表演水平如何，舞臺上的經歷，收穫的掌聲和關注，都有助於提升他的自信心，讓他們在學習和生活中都更加積極、自信。”
雖然臺上只有二十分鐘，但是在臺下，這二十分鐘被融入到了教學的每個環節。
比如在節目來源這塊，除了孩子們自願報名，老師們也會在平時的課程中留心觀察，發掘多才多藝的孩子，主動邀請他們進行表演。宋老師說，此前，一群二年級的孩子將音樂課學習的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》改編成了小型音樂劇，音樂老師聽完後覺得改編得很好，就極力推薦他們登上“樂動清晨”的舞臺。“這也是對孩子們想象力、創造力的一種肯定。”
在表演內容的豐富度方面，學校也會有意做一些平衡。“比如說某段時間樂器表演很少，我們就會邀請有這些特長的孩子來表演，某段時間唱歌太多，我們又會穿插一下其他節目型別。總之，我們想告訴孩子們，能上這個舞臺的才藝不止一種，優秀的定義也不止一種。哪怕你只是一首簡單的詩朗誦，我們也十分歡迎。”宋老師談到。
從兩年多的實踐來看，“樂動清晨”不只是展示了孩子們的才藝，也在拓展他們的知識面。
有一次，一個小姑娘表演了鬥牛舞，就有孩子好奇：為什麼叫鬥牛舞呢？和其他舞蹈有什麼區別？
於是，學校就專門請這位小朋友來當小老師進行講解，又請音樂老師做了相關專業知識的補充。這樣一來，就有更多的孩子從中受益。
此外，為了配合“樂動清晨”的演出，學校還設定一系列的學生成長課程，比如怎麼當好小觀眾、怎麼組織現場等等，來讓更多孩子參與其中，幫助孩子們認識美、理解美、欣賞美、創作美。
兩年來，看著越來越多孩子登臺，不少學生的才藝讓教他們的老師都驚訝，“原來這個孩子還有這個才藝，原來這小姑娘歌唱這麼好。”還有一些家長也深受感染，主動聯絡老師，推薦自家孩子登臺表演。
家長報名截圖
老師們的肯定，家長們的認可，孩子們的變化……唐莉說，這些來自各方的反饋，也更加堅定了學校把這個小舞臺更好地打造下去的決心，“美育不是掛在牆上的話，而是透過營造這樣具有參與性、感染力的校園氛圍，真正把學校的美育文化照耀進每個小朋友的心裡面去。希望透過‘樂動清晨’這樣一個小小的活動，有更多的孩子能夠感受藝術、欣賞藝術，並在這個過程中找到自信，發掘無限的可能。”
