作者：主創團·遇見小媛
“我的兒子可以載入校史了。”
本以為是句“凡爾賽”的話，但順著這條帖子往下看，才知這是一位媽媽的“發瘋文學”。
描述中，這位媽媽接到班主任的電話，被告知：兒子月考的語文成績只有9分，重新整理建校以來的最低紀錄。
她還笑稱孩子沒遺傳博士爹的學霸基因，倒是隔輩繼承了祖奶奶的學渣基因。
這要是換了別的家長，孩子打上學起，每一科都創班級“新低”，不說打一頓，一番說教估計少不了。
但這位媽媽卻用坦然自嘲，欣賞著孩子的探索欲，只為找到屬於“蝸牛”的路。
想起作家梁曉聲在《人世間》中寫道：
“如果孩子是平凡之輩，那就接納他們的普通；如果孩子是出類拔萃的人，那就讓他們展翅高飛。”
畢竟，父母只能陪孩子走完一程，剩下的路，終究得他們自己走。
如果走得慢了些，那就少些催促、多些耐心，便是孩子一生之幸。
學渣娃不是“笨”，只是不被理解
前些天，一位叫高毅朝的爸爸在家長會上的發言影片火了。
畫面中，高毅朝先對兒子拖了班級後腿表示歉意，隨後再肯定兒子，相信他能成為國之棟樑，擁有美好未來。
這般“先抑後揚”的表達，引得評論區一陣好評：
“說得和我家女兒一樣，學習特別差，但人家就是內心強大，吃喝玩樂樣樣不差。”
“聽不懂的好笑，聽得懂的才知道這是父親的心聲。”
是啊，分數低不能決定孩子的人生，但父母的言行卻影響著他們的未來。
其實，在此之前，高毅朝看到兒子不爭氣的成績，也不是滋味：
小學就這點兒分，考不上高中、大學怎麼辦？
有時，火氣一上來就直接開吼：“為什麼你考成這個樣，你為什麼不努力？”
為了助孩子提升成績，高毅朝還考了心理諮詢師，之後就調整策略：
將緊盯兒子學習的眼光往回收，去捕捉他身上的閃光點。
學習不好，但能吃能睡、心理強大，懂得照顧妹妹，還有團隊意識。
聽到老父親在影片中的發言，兒子更覺得到了尊重，往後也開始早起去學校背書，學習。
所以你看，父母在不斷摸索、調整教育方式，孩子也會在此過程中，根據外界反饋做出改變。
每個孩子都有自己的閃光點，比如：
看到螞蟻搬家會盯上好半天，會幻想自己成為小仙女或者小騎士，平時興致一上來，還會把新買的玩具都給拆了……
這都是想象力和創造力的直接呈現。
你若是呵斥、指責，那孩子叛逆現象越明顯；但你要是誇獎、鼓勵，他們也會在愛意中自我驅動。
從來都沒有笨小孩，只有笨教育。
懂得理解孩子的委屈與無力，即便他們考得不好，父母的鼓勵與包容，也會替孩子搭建起發光的舞臺。
假如人生的路不止一條，父母應該怎麼做？
“假如人生的路不止一條”，這是不久前的熱搜詞條。
下面擠滿不少網友的扎心回覆：
“做自己，想走哪條路走哪條路。”
“我想去大草原上放羊。”
“我不想只做什麼，我想體驗所有。”
言語中充滿渴望，但所有人也都明白：而今做不到的事，都是過去沒能選擇的路。
而我作為一名初中生的媽媽，也突然意識到：
以前只想推著孩子向前走，但現在發現自己無權干涉他未來的路。
讓孩子自己選，才最穩妥。
“牛娃”周浩的故事，就是很好的範例。
他打小就是學霸，不僅學習好，還愛搗騰機械類的東西，研究其構造和原理。
只是高考填志願時，他想報考北京航空航天大學，父母覺得那樣會浪費分數，便強烈建議他報考北大。
為了滿足父母的期待，他只得妥協，卻不承想被北大錄取後，調劑到了不感興趣的生物專業。
主修專業動手操作的機會很少，他只得去旁聽清北工科院的課，但依然沒法深入學習。
迷茫許久後，他選擇休學一年，體驗生活。
只是現實的殘酷讓他意識到：沒有一技之長，生存都是問題。
一番權衡後，他決定從北大退學，進入中國數控技術領先的學校北京工業技師學院就讀。
放著名校不讀，他的父母自然不同意。
但這次，周浩堅定地選擇了夢想，家人只得作罷。
換了個學校環境，他感受到了極大的自由：
小班授課，安排最好的老師一對一教學，所有教學裝置，也對他全天開放。
學習熱情被點燃後，他接連在喜歡的領域取得成績：
在校獲得數控技能大賽冠軍，不少外企向他丟擲橄欖枝；畢業後留校任教，在機械領域多次獲得國家大獎，作為“高技能人才”被引進落戶北京。
一路曲折，卻又讓人歎服：
如果說考上北大需要實力，那麼放棄名校去讀技校，著實需要魄力。
周浩很堅定，而他的父母，雖有過阻攔，但最後也只是選擇尊重。
畢竟，條條大路通羅馬，方向對了，怎麼走都能抵達夢想的彼岸。
所以，如果孩子想走自己的路，父母該怎麼辦呢？
我想，文化課跟不上，那就發掘一下孩子的特長，可以走藝考、體招；
他們若是對某個領域感興趣，那就著重關注這方面的發展，培養一門技能。
育兒路上，父母不越俎代庖 ，孩子才會離夢想越近。
像蝸牛一樣的孩子，也能找到自己的路
養育孩子，不在灌輸，重在影響。
若是長期被否定，那他們會變得自卑敏感；但要是從小被愛包圍，他們則會堅強且有擔當。
正如義大利詩人但丁所言：“愛是美德的種子。”
怎樣的環境，孕育怎樣的花。
想起腦癱患者馬啟航的故事，便是如此。
他在6個月大時，被確診為腦部萎縮；8個月大時，開始住院接受治療。
住院效果不明顯，父母又帶著他輾轉到廣州做針灸，半年時間花費近10萬元，才換來他單獨坐立的轉變。
坐起來，這對普通孩子來說不值一提；但於馬啟航而言，小小進步卻是愛的奇蹟。
家人為他到處求醫問藥，每天給他做全身按摩，他到了12歲才能在攙扶下慢慢走路。
他的父母如是說：“他只是比一般人慢點而已。”
所以，談及馬啟航接受的教育，3個關鍵詞就足以概括：父母教、自學、旁聽。
他無法像正常人一樣進入大學深造，但卻在網校老師的指導下，自學完大學的相應課程，一度獲得老師的好評：
“已經很久沒有見過這麼努力的學生。”
他的父母，對此也頗感欣慰，為多年的堅持與不放棄。
當初若是因為孩子學得慢，而失去耐心向命運低頭，或許將是另一種結局。
突然就懂了那句名言：
“如果你無法飛翔，那就奔跑；如果你無法奔跑，那就行走；如果你無法行走，那就爬行。無論你做什麼，你都得一直前行。”
不是所有孩子都能如父母所願，成為學霸拿高分，獲得名利謀高薪。
每個孩子，總有不完美的地方，但為人善良。
就像，身體缺陷是不可逆轉的傷，成績不好是令人頭疼的事。
但，即便他們落後於同齡人，走得慢些，有了父母撐腰，依然能找到屬於自己的路。
父母的平和與鼓勵，也會讓“蝸牛一樣的孩子”，交出一份滿意的人生答卷。
教育沒有一種標準，可以讓每個孩子都成為人中龍鳳。
那句掛在嘴邊的“這是為你好”，有時只是一種心理投射，這在孩子看來，只會覺得：
只有我變得更好，爸媽才會更愛我。
這樣一來，愛就有了條件，成了枷鎖。
所以有人問：如何讓孩子成為高分學霸？
我想用這樣一句話來回答：
“養花要懂花的習性，育兒也要像養花一樣懂孩子的人性。”
用愛滋養，而不是以愛之名行傷害之事，才是最成功的教育。
與所有父母共勉！
