“東林思政”的實踐，使思政育人走向融合發展，打造了學校、家庭、社會“三全育人”的新格局。
張道波
家國情懷是對國家和人民的深情厚誼，是對家國的高度認同感、歸屬感、責任感與使命感，也是對國家繁榮、人民幸福的理想追求。江蘇省無錫市東林中學將校園打造成家國情懷體驗館，透過“讀校行”思政實踐，激勵學生髮展自我、擔當責任。這一活動作為錘鍊學生品格的重要途徑，從“讀己—讀家—讀校—讀城—讀國”五個維度展開，拓寬學生視野、厚植家國情懷。學校將思政活動與現實緊密結合，鼓勵學生觀察、記錄、體悟、行動並反思，實現知行合一，培養東林“競志”少年。
讀己，審視內心深處的真我風采
2022年1月，學校發起問卷調查，邀請學生自我剖析，誠實地選出自己最缺失的三種品質。結果令人深思：78%的學生缺乏責任心，64%的學生缺乏無私奉獻，41%的學生有理想卻迷茫。這次問卷是學生讀己的開始。他們在自我審視的過程中發現不足、明確方向，以行動彌補缺失，讓情懷落地生根。
學校開展的“青春儀式”是另一種讀己的方式。每個學子在莊嚴的誓言中種下理想的種子。這不僅是對青春歲月的致敬，也是對自我認知的一次深刻覺醒。學生在儀式中，透過回望過去、展望未來，更加清晰地看到自己成長的方向和目標。在此基礎上，學校進一步引導學生制定個人成長規劃，從興趣、優勢、價值觀出發，設定短期與長期目標。
讀己，是探索內心、映照真我的過程。學生在自我審視中，每一次自我發現都是成長的契機，每一次目標設定都是對未來的期許。
讀家，營造溫馨和諧的家庭氛圍
家庭閱讀、停機坪上的溫馨約定、惠山祠堂的歷史探尋、社群志願服務的愛心傳遞……學校開展的“共讀好時光，攜手共成長”活動透過親子間共讀、共悟、共行動，不僅營造了濃厚的家庭閱讀氛圍，而且讓親子關係悄然升溫，共同成長的足跡愈發清晰。
假期裡，在初一年級“誇誇我家”活動中學生用文字編織情感、用照片定格瞬間、用影片記錄溫馨，他們發現親情之美，感受家風的力量，學會感恩與珍惜；初二年級“今天我當家”活動則讓學生搖身一變，成為家中的小主人。從家務勞動到為家長服務，從採訪身邊的勞動者到感悟生活的艱辛與美好，每一次實踐都是對責任的踐行，都是對擔當的深刻理解。
每年六月的“家長節”如橋樑般連線著家校與人心，家長走進校園與孩子共享榮耀和喜悅。優秀家長表彰、家風分享，匯聚成家校共育的強大力量。
家，是最小國；國，是千萬家。透過對家庭生活的點滴感悟與積極踐行，學生不僅增強了家國情懷的體驗，也在仁愛、忠誠、擔當的品格塑造上邁出了堅實的步伐。
讀校，感悟百年校史的競志精神
學校自1905年由著名教育家侯鴻鑑先生創辦以來，便秉承“競志”育才報國的信念。為了讓學生更好地領悟這份精神，學校精心挖掘和發揮東林百年曆史的文化價值。校史文化微課程的開展、校史互動館的建成，不僅讓學生得以近距離觸控那些塵封的歲月，更讓他們在互動中感受到歷史的溫度。而那些具有厚重歷史價值的校園景觀，如滄一堂、百一樓、涵泳泉、鴻鑑堂、百年銀杏樹等，更是成為校園生活中不可或缺的一部分，它們靜靜地訴說著過去的故事，也見證著學生的成長。
此外，學校還透過豐富多彩的讀校活動，讓學生在參與中深刻體悟“家國情懷”的積澱。“戲劇讀校”讓學生在舞臺上演繹歷史的故事，“楹聯讀校”讓學生在文字間品味文化的韻味，“合唱讀校”用歌聲傳遞對學校的熱愛，“科技讀校”則讓學生在探索中感受創新的魅力。“校史讀校”“繪畫讀校”“銀杏採摘節”“銀杏樹下”系列活動、侯鴻鑑紀念活動等，讓學生在每一次的體驗中增強對學校歷史和精神的認同感。
讀校，不僅讓學生收穫了知識，而且讓他們在百年校史的浸潤中深刻感悟到競志精神的內涵。
讀城，觸控梁溪河畔的人文脈絡
梁溪河畔的無錫古城，每一寸土地都鐫刻著歷史的痕跡，每一座建築都承載著文化的記憶。中共無錫工委機關舊址、張聞天舊居等紅色紀念地，宛如一座座歷史的豐碑，訴說著革命先烈的英勇與不屈，家國情懷在這裡得到了最深刻的詮釋。學校透過“走讀紅色地圖”“探尋城市腳步” 兩大主題的讀城活動，引領學生走進歷史、感悟人文精神。
“走讀紅色地圖”。在“紅色風雲”“崢嶸歲月”“光輝歷程”活動中，學生利用暑期時間踏上探尋無錫紅色資源的旅程。他們走進無錫第一黨支部，走進張聞天、秦邦憲、顧毓琇等名人故居，聆聽革命故事，感受先烈的愛國之志與報國之行，再透過圖片展、故事與感悟分享、演講比賽等活動，將這份家國情懷深深烙印在心中。
“探尋城市腳步”。在“金匱遺墨”“錫城印記”“吳地飛歌”三大主題研學活動中，學生近距離接觸吳文化和運河文化，瞭解無錫近代民族工商文化的輝煌，感受無錫改革開放的歷史變遷。他們學習“四千四萬”精神，理解產業報國的精神實質，在知行合一中發展個性、完善品格、暢想未來。
讀城，不僅是一場視覺與心靈的盛宴，更是一次靈魂的洗禮。在梁溪河畔的無錫古城，學生用腳步丈量歷史，用心感悟人文，讓家國情懷在心中生根發芽，讓人文精神成為他們成長道路上最寶貴的財富。
讀國，浸潤事事關心的家國情懷
在東林書院的古老院落中，迴響著“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”的千年古訓。學校思政課堂以“事事關心”為核心理念，開設了豐富多彩的學生微講堂，從單人演講到簡報彙報，再到雙人播報，學生自由選擇、主動參與，將課堂知識與現實世界緊密相連。微講堂的內容豐富，涵蓋了國內外重大事件、重要會議、社會熱點、政策法規以及最新科技成果等，讓學生在主動選擇中深化對學科知識的理解，幫助學生正確看待、辯證認識、理性分析現實問題，樹立正確的價值取向，弘揚社會主義核心價值觀。
此外，以東林書院為依託的校外實踐基地，透過一系列主題活動傳承東林先賢的品格與精神。從顧憲成的擔當精神到劉元珍的道德風範，再到“六君子”“後七君子”的捨身精神，學生在品讀先賢故事中汲取了“仁民愛物”的文化基因和愛國精神。
為進一步培養學生的家國情懷，學校還舉辦了東林論壇行動，以“家·國”擔當為主線，引導學生讀世界、觀家國、感黨恩、立忠誠。同時，學校推進學科融合思政育人課程建設，創新開設了“長江之歌”“黃河故事”“運河新唱”等課程，從多個角度弘揚優秀傳統文化，涵養學生的家國情懷。
在“讀校行”創新思政的實踐中，學校關切時代要求，錨定育人目標，促進品格提升，透過厚植家國情懷，確保思政育人實效。“東林思政”的實踐，使思政育人走向融合發展，打造了學校、家庭、社會“三全育人”的新格局。
作者單位系江蘇省無錫市東林中學
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來源 | 中國教師報
編輯 | 白衣
