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嗨，姐妹們，晚上好呀！
今天跟大家說說練字那些事~
這兩天收到微博姐妹的私信，說近期為孩子練字好惆悵。
孩子每天一到寫作業，寫字姿勢就是這樣的。
從發的圖片上就很明顯看出問題了——握筆和寫作姿勢不對！
其實姐妹也知道這個問題，但孩子本身對練字這件事情是抗拒的，不知道怎麼辦。
所以我就在想，要怎麼跟姐妹講這件事情才好。
因為我真的是太有共鳴了！
像我家弟弟在剛上三年級時，我對他的字跡觀感還停留在這樣子的程度。
△弟弟去年9月份的字跡
可不知道為什麼，自從學校讓孩子鉛筆字轉為圓珠筆字，從田字格轉為單行本的時候，他到了學期末，字跡就慢慢變成了……
△ 弟弟去年12月份的字跡
以至於，把語文老師難受得，在期末評語里語重心長地寫了這段話……
我也欲哭無淚，弟弟怎麼寫著寫著就成這樣子了！
後來我們也陸陸續續調整了小半年，最開始主要是糾正孩子的握筆姿勢。
然後從基礎筆畫開始練運筆的流暢度。
再後來時不時跟班主任溝通孩子的練字進度，以此來激勵孩子。
經過一段時間精細化調整之後，弟弟7月份的字是這樣的。
相對來說，字型的左右結構好了很多，結構比例準了許多。
然後我們一鼓作氣，暑假持續練習，鼓勵弟弟觀察和留意自己的練字經驗，在完成暑假作業的同時，也能注意運筆，保持進步。
四年級開學後，我終於不再被老師投訴了，雖然達不到書法參賽作品的標準，但至少校內卷面分算是拿到了。
作業還有一定機率能獲得老師的A+鼓勵分，這讓孩子開心不已。
所以今天跟姐妹們分享下，我這半年跟弟弟的醜字鬥智鬥勇的過程， 主要是包括三個部分，放在這裡，希望對你們有幫助。
一、改善寫字問題的三步驟
二、寫字速度過快/過慢怎麼辦
三、這些資源用起來（控筆訓練+硬筆字帖）
正文開始~
一、改善寫字問題的三步驟
改善寫字難題第一步
觀察坐姿和握筆姿勢對不對
大部分孩子字跡不好都和坐姿、握筆姿勢有著極大關係。
總結起來就是這幾點：姿勢不正確；筆畫錯誤、字型大小不一；書寫速度過快/過慢。
像我家弟弟是翻掌，還有好幾種錯誤的握筆姿勢，直接上圖，看看自己孩子有沒有。
長期保持不正確的握筆姿勢會導致寫字疲勞、手部肌肉不適、書寫不清晰等問題。所以我介入孩子的練字調整時，在靜美老師的建議下，是先對孩子的坐姿、握筆姿勢進行調整的。
以在開始練字前，一定要將坐姿八字的含義和做法詳細告訴孩子——
頭正、身直、手平、足安。
讓他養成坐在桌子前面就能將自己的坐姿調整好的良好習慣。
具體就是。
頭正：練字的時候不要歪著腦袋；
身直：寫字的時候背部挺直，不要歪斜，上身稍稍往前傾斜一點點，這樣做也是因為在俯視書本的時候，脖子不會過於勞累和僵硬；
手平：指我們的雙手平放在桌面上，左手扶紙，右手執筆，這樣能保持身體的平穩；
足安：指雙腿安然平放在地面，雙腿與肩同寬。
坐姿正確了，我們再來調整孩子的握筆姿勢。
正確的握筆姿勢是在拿鉛筆的時候，需要距離筆尖一寸的距離，每個手指擺在自己的位置上。
在這裡就可以用上靜美老師給我們的執筆兒詩：
老大老二頭對頭，老三墊在筆下頭，老四老五藏裡頭，手離筆尖兩指頭。
孩子在寫作業時一邊糾正握筆姿勢，其實是挺累的，所以我更喜歡利用寒暑假這種“校內作業”不那麼頻繁的時段來進行調整。不過基本原則是一樣的，只有在姿勢正確的情況下，才開始寫字。
作業多的時候，孩子容易覺得手痠，因為錯誤的姿勢會讓寫字變得更加費力。在那段時間，我們基本上是寫累了就休息一下，然後調整到正確的姿勢繼續寫。
如果實在寫不下去，就換個方式，做一些不需要動筆的學習，休息半小時後再繼續寫作業。
我也會幫Eric揉揉小手，一邊揉一邊輕聲說：“這可是你用來寫字的小手，得好好保護它哦。”
Eric是個撒嬌弟，非常喜歡這種溫柔的溝通方式。
如果孩子感覺很難堅持，那就上握筆器。透過矯正器幫助孩子保持正確的握筆姿勢，避免錯誤的握筆姿勢。
坐姿、握筆姿勢調順後
關注基礎的筆畫訓練
靜美老師有句話很啟發我，她說“練筆畫時就調整好姿勢是可以的，從筆畫訓練，孩子容易關注到姿勢。心態會沒那麼畏難和急躁。”
孩子寫字時筆順不正確，還跟他沒有養成觀察字形和筆畫順序的習慣有關，對字型的結構和筆畫的順序也缺乏敏感度。
因此針對這個問題，我們就要先解決筆畫，從筆畫開始練習。
瞭解了22種基本筆畫的寫法後，抽點時間來練練，自己練也行，跟著課程學也行，其實都是見效快的。
我們就直接用字閃閃裡專門的筆畫訓練板塊，比去線下機構方便很多，主要是省時間。
每天學習一兩種筆畫，我認為“練好一個字，比練一小時更重要”。透過這樣逐步的練習，孩子會慢慢對筆畫有一個大致的瞭解，知道怎樣才是正確的筆順。
每次練字時，我都會和弟弟一起分析，鼓勵他思考哪些字他覺得最好看、最喜歡，然後再看看哪些字最像範本字，可以說是“誇誇大法”，絲毫不害羞。
不僅能增強孩子對字型的感知力，也能避免純粹的機械抄寫。透過多品多思，可以更快地幫助他提升對字形的熟練度。
實際練習中
鼓勵孩子一點點進步，不用太糾結
我家弟弟的字從越來越醜，到字形上下波動，再到逐漸穩定，大約花了一年時間，從去年十月到現在的十月。
我也確實感覺到，學期中如果孩子課業多，要改進寫字習慣其實並不容易。所以，至少在這個階段，要確保孩子的坐姿和握筆姿勢要堅持練習，然後再透過基礎的筆畫順序，一步步調整。
在這個過程中，即便孩子的字仍然被老師批評，我們的心態也要保持平穩。要告訴自己：孩子正在努力，他會越來越好的！
圖源/網路
所以，弟弟不會因為自己的字不好而感到自卑，反而會因為在一堆醜醜的字裡寫出一個漂亮的字而感到驚喜。
我們還是繼續沿用之前的“誇誇大法”，全家人輪流從弟弟的練字中挑出自己覺得最好看的三個字，然後互相分享喜歡的理由。
這不僅鼓勵了弟弟，也讓他在練字的過程中收穫了更多的自信。
好的心態其實已經贏了一半了，所以弟弟才會一直堅持進步，從不放棄自己。
二、書寫速度過快/過慢怎麼辦
我家Eric的練字在從鉛筆過渡到圓珠筆時，開始走了彎路。
後來我才意識到，影響他的一大原因是急於求快，而忽視了對字型規律的觀察，對力度和間距的掌控也不到位，導致即使脫格寫字也難以保持流暢。
這個問題，靜美老師也給我們提供了建議：
先慢後快，從一個字開始，逐漸加速。
同樣的，對於那些寫字太慢，反覆寫同一個字好幾遍的孩子，也要逐漸學習從一個字開始，逐步加速。
無論是寫字慢還是寫字快，除了要向孩子強調書寫清晰的重要性，讓他們意識到字跡清晰的必要性，還需要針對字跡潦草的地方進行指導和糾正。
正確的練字其實不需要太多，關鍵在於“精”。
掌握了270個基礎字後，透過練習有限的結構字和種子字，在掌握基本筆畫和漢字結構規律的基礎上，就能舉一反三。
這時候就會發現，原來練字也能達到“快且好”！
正確的練字規律，總的來說就是從簡單到複雜。
最後總結一次，練字的正確順序便是：
第一步就是先學習基本筆畫，摸透漢字書寫的筆順規則。
然後是字的結構學習，認識上下結構、左右結構等等，瞭解偏旁與獨立字之間的關係。
有了這些基本的認知之後，再綜合學習合體字，在練習中就能感受到這個字的字型了。
到了最後才是書寫節奏和速度的提升。
三、這些資源用起來
在陪Eric練字的這一年裡，除了透過正確的練字方式持續引導孩子“走在正確的道路上”，我還會額外給他隨時列印一些字帖，進行一些簡單的練習。
我收集了不少輔助資源，比如控筆訓練和硬筆字帖等，來幫助孩子提升練字效果。
第一份資源主要是控筆圖形、線條的訓練。 裡面有各種圖形的訓練，有沿著軌跡繪畫彩虹的、有描畫線條的。
有簡單的也有比較難的。
孩子練習控筆，寫字的時候就需要手、眼、腦並用。這樣不但可以培養孩子的專注力、觀察力、想象力，同時還可以鍛鍊孩子的寫字用筆的協調能力。
等到控筆圖形練的差不多了，就可以順帶練習圖形對應的筆畫了。
第二個PDF則會更加詳細，不僅 有簡易版的控筆圖形，還有實物聯想，還會告訴孩子詳細的訓練方法、訓練目的，對應會在哪些筆畫中運用 。
蚊香卷對應的圖形訓練以及筆畫運用。
如果覺得筆畫的運用訓練還不夠，還有一個是專門針對“橫豎彎折、撇捺橫折彎”筆畫訓練紙。
筆畫訓練紙
除了練習語文的字，還有練習基礎數字的控筆，還有26個英文大小寫的控筆。
基礎數字控筆
英文大小寫控筆
控筆練好了，孩子慢慢地就能寫出一手好字。
相對來說第一份資源是比較初階的，適合剛入門練習寫字的孩子，考慮到有些孩子已經有點基礎，基本的控筆也掌握了，這個對他來說作用不是很大。
所以我還準備了 第二份資源小學生硬筆專用字帖電子版，部編版和人教版一至六年級的都有。
部編版一年級上
新人教一年級下
也還有描紅版本的，直接根據自己所在年級練手就行了。
人教版一年級下描紅版
還有空白的模板，如果孩子需要比賽或者自己想用的話，也可以打印出來。
有了這些資源的輔助，其實練字的提升也並不難。
最重要的不是孩子字現在寫的醜還是慢，最重要的是孩子在每次動筆的過程中都能進步。
與孩子一起走過這段練字的路，不僅是教會他們如何寫好一個字，更是在教會他們如何用心去做每一件事。
這或許是比練字更寶貴的東西！互勉～萌芽。
這次真的把家底都掏給大家了，想要資源的姐妹記得在文末點“贊”和“在看”，直接去公眾號後臺回覆“練字”就可以了，領到之後一定要用起來哇~
最後插播一些直播預告，分級閱讀之王- ABC Reading的雙十一福利快要結束了，感興趣的姐妹可以來直播間下單。
回顧：
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回顧：
覺得不錯的話可以
