教師為什麼要注意師表形象？教育人認為，師表形象就像鳥兒的羽毛，是教師教育學生的重要手段，教師透過自己的身教，來引領示範，引導學生學習和成長。
綜合時間影片和瀟湘晨報報道，2月18日，網上出現一篇文章，當事人自稱榆林某中學高三女學生，曝光了一起讓人氣憤的事。
女生被強吻
寒假前，該女生被班主任馬某林叫到辦公室，以分析成績為由讓她坐在旁邊。馬老師拉起女生的手，發現其左手有傷，就拿了一個創口貼貼上，女生感到彆扭，又被馬老師牽起來。馬老師給她分析成績，同時扯到其他的諸如你很漂亮、以及其他不堪入耳的話題上。十幾分鍾後，女生要回教室，馬老師一把抱住女生不讓她走，然後強拽一把，在女生臉上親了一口，女生甩開跑回教室。
這就是典型的猥褻行為，是嚴重的師德違規行為。
女生將情況電話告知了爸爸，爸爸得知後，將馬老師打了。此後，馬老師一直髮簡訊和女生父親、女生協商，試圖用感情、用利害關係打動他們。如解釋自己那天對女生的舉動是衝動，就像女生父親打他一樣，人都會犯錯，能夠理解。表示，如果放過他，他會在高考前關鍵的4個月，用心抓緊，讓孩子考個好大學，如果不信任他，校長答應給女生換到最好的班。馬老師還到女生家，要給對方1萬元錢。
女生父親聯絡校長，對方認為即將高考，不能耽誤其他考生，拒絕更換班主任，表示可以給當事女生換班。家長認為，學校應對馬某某作出相應批評以及訓誡，並且予以嚴懲，但校方對此一直沒有明確回覆。
誰是贏家
先說女生家長。作為家長，面對自己的孩子受到老師的騷擾，不會忍下這口氣的，動手打了老師，屬於情緒激動之下的舉動，可以理解，無可厚非。要求校方對馬某某作出相應批評以及訓誡，並且予以嚴懲，這也是校方應該做的事；提出更換班主任的訴求，也只是避免自己的女兒再次被騷擾，不算是無理的訴求。
再說校方。這起事件，校方的處理有明顯的瑕疵，只重視眼前利益，沒有注意長遠利益，導致事情愈演愈烈，影響越來越大。
學校的老師騷擾女生，這是嚴重的師德違規行為，作為校方，理應按照《中小學教師違背職業道德處理辦法》相關規定，進行嚴肅處理，才能起到警示和震懾作用，防止類似事件再次發生。維護學校形象。
然而，校方顯然拎不清輕重緩急。或是出於高考成績壓力和輿論壓力等考慮，試圖大事化小，這種處理方式不僅不能解決問題，還會讓學生和家長感到失望和無奈，以至於將事情捅到網上，引發疫情，導致校方失去處理的主動權，非常被動。
校方顯然是最大的輸家。
教育人結語
一起女生被騷擾的師德嚴重違規事件，因為校方的價值判斷出了問題，導致事情愈演愈烈，失去學校處理的主動權，讓人扼腕嘆息。
該校出現這樣的敗類，確實對該校教師整體形象有損。但是，負面案例並不代表該校教師群體都存在問題。絕大多數教師都是兢兢業業、恪盡職守的，他們為學生的成長和發展付出了巨大的努力和心血。
因此，作為教師，應該注意自己的師表形象，以高尚的道德品質、良好的專業素養和優雅的風度來影響學生，引導他們健康成長。學校應該加強教師的師德教育和培訓，提高教師的專業素養和教育能力，營造良好的教育環境。同時，校方要建立有效的投訴和處理機制，以及女生保護的相關規定，杜絕此類情況再次發生。
這件事，你怎麼看？歡迎留言討論。
（圖源網路，圖文不相關，侵聯刪）
