光陰荏苒，轉眼間，80後已經成為了各行各業的中流砥柱，90後也在擅長的領域內站穩了腳跟，而00後的部分畢業生，也已經加入了職場，有的成了整頓職場的代表，而有些也逐漸從稚嫩走向了成熟。
而隨著新一代年輕人的加入，各行各業也因為新鮮血液的注入煥發了別樣的生機，教師行業也是如此，年輕老師對待教育往往充滿激情，也總能冒出許多奇思妙想。前不久用小蜜蜂整治課堂紀律的女老師就是典型，只可惜她的結局令人唏噓。
面對教師隊伍的年輕化，不少家長非但沒覺得喜悅，反而感到了不滿：一方面是嫌年輕教師經驗不足、管教不住學生；另一方面，家長對年輕老師的教育方法，往往感到無法接受。
女老師因“低情商”評語被家長舉報，理由是：孩子脆弱，接受不了
在剛加入教師隊伍之初，年輕老師們對待學生和工作都是充滿了動力和熱情，不僅細心對待每一個學生，也認真對待每一項工作，當許多資歷深厚的老教師，已經把批閱作業這種簡單的工作甩給課代表時，年輕老師不僅親力親為，還不惜給每個學生都寫上不同的評語。
起初，面對年輕老師的這種做法，老教師只是笑笑不說話，但一想到曾經的自己也是一腔熱血，老教師還是提醒了年輕女老師一句：與其把精力浪費在細枝末節，不如好好打磨自己的課程，更何況你怎麼用心，家長和學生未必領情。
起初，女老師對前輩的勸告不置可否，但內心仍然堅持地認為，自己的付出是值得的，直到女老師得知：自己被家長舉報了，原因就出在評語身上。
原來，這名女老師的評語並非全是鼓勵和表揚，面對學生做題的不同情況，女老師會留下不同評語，而有些內容家長看後表示無法接受——這老師情商也太低了。
比如學生的“並集”前後數字寫錯了，女老師直接“低情商”評語：我要把你大小腦並起來；學生在最後一步答案中偷懶寫了省略號，老師也是毫不留情：留著我給你寫？
而舉報的那位家長，更是被一句“大傻春”給整破防了，學生審題馬虎，把單調減區間看成了單調增區間，老師開玩笑地寫了一句：“大傻春你在幹什麼？”年輕人都知道這是“網路熱梗”，沒有強烈的貶義，只是調侃的意思。
年輕教師改變教育風貌有風險，家長也不該因小失大
但家長不理解，還認為老師這種“低情商”的表達，會傷害了孩子脆弱的自尊心。雖然這件事最終沒有對女老師的工作產生多大的影響，但她也是到了最後一刻，才明白老教師的話，句句都是經驗之談！
這件事傳到網上，很多網友都覺得家長莫名其妙，看學生的考試內容就能知道，這都是上了高中的孩子了，自尊心哪有那麼脆弱？能因為一句“大傻春”就破防的不是學生，只有家長。
但這件事也給在職教師們敲響了警鐘，很多年輕教師希望用獨特的方式給教育帶來一些別樣的風采，只是這種做法有一定的風險，且程度難以把握，一不小心就會家長誤解，甚至影響自己的職業生涯。
與此同時，這件事也應該讓家長們明白一個道理：雖然說教育無小事，但也不該拿著放大鏡去找老師的錯誤，在教育這場接力賽中，只有家長和老師齊心協力，學生才能毫無後顧之憂地衝刺終點，與其在小事上斤斤計較，不如在學習成績上多上點心。
今日話題：你如何看待這件事呢？
（所有圖片均來源於網路，如有侵權，請聯絡刪除）
