11月7日-8日，山東省“網際網路+教師專業發展”工程小學心理學科省級專家團隊走進鳳鳴學校，現場跟進指導工作，開展工作坊線下活動。本次活動以“五育融合，共築心育藍圖”為主題，透過觀課評課、主題研討、專家講座等方式，旨在全面提升教師在促進學生全面發展中的心理健康教育能力，包括情緒識別與干預技巧、心理輔導方法、學生心理發展規律理解等。山東省中小學師訓幹訓中心主任王凱，心理教育省級工作坊專家許愛紅、石建軍、劉瑩、馬莉、臧曉霞、畢建英、鹹威等出席活動。
開幕式上，山東省師訓幹訓中心師訓部主任王凱為本次活動致辭。他指出，心理健康教育作為一門學科走進課堂，對於推動社會發展以及培養學生的人生觀、價值觀起著至關重要的作用。希望透過此次培訓，各位心理教育領域的專家和老師們能夠不斷提升自身的專業素養和教學能力，將先進的教學理念和方法帶回各自的教學崗位，引領全省心理教育邁向新的高度。同時，也希望大家在培訓過程中積極交流、相互學習，共同為心理教育事業的發展貢獻智慧和力量。
01
專家講座 聚心賦能
濟南市教育科學研究院心理教研員石建軍做《用愛與智慧，化危機為轉機》的專題講座。他從“危機與心理危機”和“心理危機干預”兩個方面進行解讀，深入講解了心理危機的發展過程、心理危機後身心發展的可能性、心理危機干預的基本原則、干預模式及心理危機干預的階段與方法。讓參會老師深入淺出地理解了心理危機干預的重要性，也為學校和教育工作者提供了路徑與方法。
山東中醫藥大學心理學教研室主任、心理學碩士研究生導師、山東省中西醫結合學會臨床心理專業委員會主任委員王維勳做《學生心理問題的識別和應對策略》的專題講座。他以學生心理發展為切入點，深入且細緻地剖析了各年級階段學生的心理特徵，闡明瞭教育工作者應做的基本工作。他巧妙地結合一系列具體例項，不僅詳細講解了教師在識別和應對學生心理問題時的基本操作和一般流程，還重點強調了教師要在豐富的心理專業理論的支援下開展工作，在心理干預時應讓學生對自己產生安全和信任，為老師們提供了寶貴的建議。
02
課例展示 共享精彩
活動現場展示了兩節精彩紛呈的小學心理大單元設計課例，分別是 易安小學教師趙康婷的《“點”激不確定》和華山第三小學教師張萍的《黑點與白紙》。
兩位執教教師從大單元設計的角度進行了課例說課。課程設計的主要目標是透過探討生命的敬畏感和尊重的態度，形成積極正向的自我概念，以積極的態度面對生活，提升生命存在的價值。兩節課旨在幫助學生拓展和昇華生命，形成積極樂觀的人生態度。
課例說課後，小學心理學科省級工作坊的專家們對兩節課例進行了精彩點評，充分肯定了兩位老師對大單元教學的認識及敢於探索的勇氣，為課程設計提供了創新與思考。專家的點評，大大拓展了教師心理健康教育指導方法，提高了心理健康教育教學技能，明確了發揮課堂教學主渠道作用的工作重心，推進了全省小學心理健康教育課程建設。
本次活動，加深了與會教師對小學心理工作的認識與理解，為各校心理教師及教育工作者提供了切實可行的方法指導，並指明瞭前進的方向。會議激發了大家對心理工作的熱情與強烈的責任感，大家紛紛表示，要將培訓所學所得轉化為實際行動，學思並進，成長自我，將專家的理念與指導轉化為高品質的實踐，共同推動山東省的小學心理學科 的蓬勃發展。歷城區教育教學研究中心負責人、歷城區中小學校分管校長、心理學科教師及全省各地中小學心理教育骨幹教師共200多人參加本次盛會。
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本文編輯：CHEN°
責任編輯：林美妮
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