積體電路人才缺口20萬，航空航天人才缺口100萬，人工智慧人才缺口500萬......近兩年，高科技人才缺口的新聞頻頻出現。怎樣培養高科技人才，破解科技“卡脖子”問題，正成為當前社會關注的熱點話題。
如何能讓我們的孩子適應且融入高科技時代呢？很多家長對此表示非常關心。比如，學校的教育是否能夠適應科技發展的節奏？學生是否有足夠的機會接觸前沿技術？學生將來選擇的專業和職業是否會被技術革新所替代？
在今天，拔尖創新人才的培養不僅是公立名校的重點關注方向，也是民辦學校或國際學校探索的新模式。新英才學校執行校長劉煒博士一直有一個樸素的信念——創新人才的培養，現在不一定要掐尖，“普娃也能成為拔尖創新人才。”
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讓每個孩子都能接近天空，
國際學校首推“航天航空課程”
航空航天工程，在國民經濟和國防建設中有著重要地位。新英才對航空航天人才的早期培養，在這學期提上了日程。
10月24日的未來創新者大會上，由校長劉煒牽頭，學校請來了在航空航天領域享有盛譽的專家學者們。其中包括航天員大隊首任大隊長申行運，以及中國商飛北研中心的高階工程師張弛等。他們不僅為同學們分享了精彩紛呈的航天課程，還共同探討了航空航天領域的前沿動態和科研成果。
值得一提的是，圓桌論壇的主持人王櫟童，就是一位對星辰科學保有萬分熱情和好奇的12年級學生，並打算申請劍橋大學航天的相關專業。學校對科學的重視，讓他有機會了解到航天前沿知識資訊，還透過實地觀測與科研活動，加深了對科學技術研發的熱愛。
新英才學校重磅推出的“航空航天創新課程”，讓所有對航空航天領域感興趣的同學，都有機會接觸到未來科技世界的大門。
新英才是目前北京唯一一所配備航空航天實驗室的學校，且完全向學生開放。實驗室共有12臺智慧飛行裝置和一臺DA-40全動模擬機。模擬器的電動運動平臺可模擬各種飛行姿態，讓學生體驗真實飛行操作。
新英才特聘了飛行專業資深教練，以國內青少年航空教育前沿課程體系為依託，提供幼小、小初、高階的全面航空課程，包括航空科普、操控原理、模擬飛行、駕駛技術訓練等。同時，為完成基礎課程的學員提供進階飛行訓練，課程內容從理論和實操內容參考中國民用航空局私用駕駛員執照的培訓要求，為符合條件的學員提供考取私照打好堅實的理論和操作基礎。
每位同學都可以在專業飛行教練的指導下完成飛行訓練，培養對航空航天的興趣和技能，激發探索精神與創新能力，開啟自己的藍天夢想。
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“科學市集”上，
孩子們大膽展示科學創意
學校對科技的重視不僅體現在航空航天領域，各方面都很關注。新英才主張“人人能參與”，讓每一位新英才的學子都有機會接觸科創，科學市集就是吸引全校師生的科技實踐寶地。同學們可以在這裡展示科研成果及科創新發現，盡情體驗科技的樂趣。
三年級一班的楊斯婷正在為來往的同學做著介紹：“我們的作品是由礦泉水瓶、光碟和小太陽板組合成的。當太陽光照射在太陽板上面，太陽板產生電能傳遞給電機，電機透過電磁感應原理就能帶動車軸旋轉。光越強，旋轉越快！”
在科學市集上，每個班的孩子都能對自己作品的科學原理侃侃而談。
五年級八班製作的液壓機械臂，是由科學小組和美術小組共同完成的。學生們各有擅長、分工明確。設計、裁剪、打孔、拼接、實驗等不同環節都有專人負責。在現場，他們展示了機械臂如何運用帕斯卡原理，透過流體中的壓力傳遞，靈活地控制並舉起一杯水的過程。
穿梭在各個攤位之間，可以感受到濃厚的科技氛圍。孩子們為科學市集製作了精美的海報畫作，以便更容易理解科學的奧秘。
現場部分海報
科學市集上的作品不僅創意十足，而且實用性很強。不僅有簡單的物理模型，也有複雜的機器人程式設計；有對環境保護的深入研究，也有人工智慧的實際應用……如環保發明、智慧家庭裝置、校園安全車巡邏等，這些作品都能啟發和帶動學生對未來以及科學的思考。
在活動中，有探索精神的新英才學子有了盡展才華和創意的空間。這樣的展示與交流，讓學生們打開了視野，擴充套件了知識廣度，並且透過交流和討論，碰撞出更多的創意火花和靈感。
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“今年，我們進軍了丘成桐大賽！”
在劉煒校長看來，科技創新後備人才不是“天才”，而是人才。
設計科創課程時，劉煒校長就提出，針對科創人才的培養，新英才要做出屬於自己的特點。他透過研究大量科學家成長的軌跡後發現，很多科學家真正的事業爆發期是在30歲以後。所以對科創人才的培養重要的不是拔尖，而是遞給學生們一把開啟科學大門的鑰匙。
新英才以AI為特色，構建資訊科技課程體系，全學段融入人工智慧和科技創新。同時，各學段開設不同科創課程，確保孩子的個性發展。
對於小學階段的孩子來說，學校開設了創意硬體、VEX機器人、小極客社等理工向拓展課程，以及3D創意設計、AI創作家等人文向拓展課程。這樣，學生的創新思維和動手能力從小就可以打下堅實的基礎。
升入初中的孩子不再滿足於簡單的操作與模仿，而是開始挑戰更為豐富和複雜的課程內容。不僅有理工向的水下機器人和數字科學課程，還有人文向的WWDC課程。學生的邏輯思維和問題解決能力在這一階段可以得到很大的提升。
高中的課程更加專業化。學生會深入學習模擬飛行、人工智慧等核心課程，甚至會有機會加入到CTB全球大挑戰的實踐專案中去。將理論與實際操作緊密結合，不僅為學生提供深入的技術知識和實踐經驗，也為未來的學習和職業發展做好準備。
根據未來科技發展的前沿趨勢，學校還將提供演算法與建模、軟體開發、人機互動、資料分析與視覺化等更多的課程體系，以培養學生們的資訊意識、數字化學習等核心素養，給他們提供更多元的學習選擇和發展機會，適應未來的科技變革。
學校部分科創課程
學校積極鼓勵學生們去參加各種特色的國際科創活動，比如火星計劃、WWDC、國際青少年藝術與科技論壇系列活動、AI開發者大賽、MATE ROV國際水下機器人大賽、F1 in Schools等。
為了鼓勵學生們不斷地創新，學校特別成立了創客中心，鼓勵學生組建各種社團，以志趣為引導，鼓勵同學們結伴共同探索與學習。學生們共同探索科技前沿，發展興趣，也逐漸從這裡走向了世界的舞臺，在國內外賽事上屢獲殊榮。
對於科學和工程類競賽，目前學校已有三支隊伍先後參加了丘成桐、英特爾工程大賽。在比賽的過程中，學生有機會和全球的同齡人交流；在競賽時，一步步最佳化自己的科研方法和思維，這樣以賽代練的方式讓學生們獲得了很大的提升；同時豐富的國際大賽經驗，對於學生未來申請世界頂尖大學有很大助益。
部分學生優秀論文展示
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“普娃也能成為拔尖創新人才”
新英才學校針對時代的需求和特點，主張讓學生們大膽嘗試和試錯，正如新英才的理念——“愛與創造”一樣，只要學生們有想法、有創意，就會得到學校和老師的支援。為了讓更多的專案成功落地轉化為成品，新英才還專門設立了“啟動資金”。
定期舉行的研究專案路演以及各種公益大賽，目的就是讓同學們分享和展示不錯的創意和成品，最大化激發每一個孩子的學習力與創造力。
除了提供啟動資金外，學校在硬體方面也進行了重大升級，投入大量資金用於採購專業的實驗器材。同時學校和北京懷柔國家實驗室、中科院實驗室等高階院所進一步明確了合作意向，為學生們培養更高階的科學思維打下基礎。
今年，學校將建設“以AI為特色的資訊科技課程體系”提升為學校戰略，並新成立了數字與科學中心和英才少年科學院。另外，隨著數學技術的蓬勃發展，學校還先後組建了四個校隊，分別針對資訊學、語言學、工程學和機器人方面。未來，這些學員也會陸續出現在世界級的大賽舞臺上。
劉煒校長始終認為，人生充滿了無限的可能，只要給學生們埋下科學的種子，未來遇到合適的陽光和土壤，就會結出豐碩的果實，而新英才就是要為所有的學子提供這樣一片沃土。
這也印證了劉煒校長那句話：“普娃也能成為拔尖創新人才”。學校的目標和初衷不止是培養拔尖人才，更是為每位學生提供成長的機會，讓他們都能在未來的科技浪潮中，找到屬於自己的位置。
*普娃，指未經刻意訓練和大規模選拔的學生
編輯｜京教君
內容來源｜北京市新英才學校， 京城教育圈進行內容補充和編輯整理
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