後牛坊花鈸大鼓是北京市昌平區小湯山鎮本土的一項傳統藝術，俗稱“大鼓會”，也叫“雷音聖會·子弟花鈸”，是一種以鼓、鈸為道具和伴奏樂器的傳統民間舞蹈，被列入國家級非物質文化遺產專案名錄。既有鼓韻悠長、又有鈸舞飛揚，這項充滿鄉土底蘊和文化魅力的民間藝術自2007年起被引入昌平區小湯山中心小學，透過師生們的繼承創新，“鼓”出了少年志，“舞”出了新風采。
挖掘地域資源 傳承家鄉文化
花鈸大鼓對於小湯山中心小學的學生們來說，是家鄉的一張文化名片，寄託著他們對家鄉的熱愛。學會這項技藝、傳承這項技藝，對他們來說“責無旁貸”。憑藉得天獨厚的地域資源優勢，2007年，在花鈸大鼓非遺傳承人的指導幫助下，學校將花鈸大鼓引進校園，師生們與花鈸大鼓傳承人一道，共同承擔起傳承這項非物質文化遺產的責任與使命。
“花鈸大鼓表演風格靈活多變，其顯著特點是鼓、鈸、舞三位一體，聲、情、貌高度統一。”學校社團負責教師秦晶瑩介紹，當花鈸大鼓被引入學校時，不少學生被這項民間傳統藝術深深吸引。學校成立了花鈸大鼓興趣小組，在三年級兩個班推行，非遺傳承人走進校園，透過口傳心授進行教學，老師輔助學生管理。
在傳承人的指導幫助下，學校創編了符合時代發展和學生需求的花鈸大鼓新套路，例如校園花鈸“炫彩花鈸”、新編花鈸“鈸鼓歡騰”、流行花鈸“舞動花鈸”。這些創新套路提升了傳統花鈸大鼓的技術難度和藝術水平，激發了學生的學習興趣。
開發特色課程 實現創新發展
2015年，隨著學生人數的增長和辦學規模的擴大，學校迎來新的發展契機。在“溫潤教育”辦學理念引導下，花鈸大鼓在學校的傳承和發展更加系統化和規範化。作為本土傳統文化專案，花鈸大鼓成為學校的特色專案，以社團形式開展教育教學。學校面向三至六年級學生開設花鈸大鼓課外社團，採取自願報名和學校挑選的方式，組建學校花鈸大鼓梯隊，分為基礎班和精英班。三年級基礎班由傳承人進行基礎套路組合動作教學，四、五、六年級精英班主要開展成套節目學習和演出比賽內容的練習。
為了豐富表演形式，學校將社團細分為三個分團：傳統花鈸社團，主要進行花鈸大鼓傳統專案學習，力求讓學生掌握原汁原味的家鄉非遺；民族舞社團，進行花鈸大鼓民間舞創編，提取花鈸大鼓文化內涵、地域特點、舞蹈元素，創編並表演“情韻花鈸”；流行舞社團，採用學生喜聞樂見的方式，將花鈸大鼓元素與流行舞元素相結合，創編出“舞動花鈸”。
“三個團都深受學生喜愛。”秦晶瑩告訴記者，為了幫助學生們進一步拓展學習內容，學校還請來專家團隊，帶領學生研究花鈸大鼓戲劇，成立戲劇社團，將花鈸大鼓傳承故事編排成戲劇，讓學生在戲劇演繹中根植傳統文化情懷。
提升綜合素養 增強學生自信
在學習和傳承的過程中，學生們難免會遇到失去新鮮感不愛學、堅持不下去等問題。秦晶瑩介紹，有的學生加入社團後，由於需要不斷練習，比較辛苦，難免打起了退堂鼓。遇到這種情況，老師會鼓勵學生堅持，學生們也會彼此打氣，這讓不少學生克服了種種困難，真正愛上了花鈸大鼓。
“學生們不僅學習了技能，鍛鍊了身體，在長期的訓練過程中，需要他們配合默契、團結互愛，這也提升了他們的溝通能力和團隊合作能力。”在秦晶瑩看來，教師藉助社團育人，學生們也有了更多的獲得感。他們學習到了花鈸大鼓相關的非遺知識，瞭解了家鄉的傳統文化藝術，深刻理解了蘊含其中的農耕文化、歷史知識、風土人情，樹立了弘揚家鄉傳統文化的意識，涵養了知家鄉愛家鄉的情感。
透過社團活動，學生們有了更為廣闊的展示舞臺，增強了自信心。近年來，學校花鈸大鼓社團連續榮獲昌平區中小學生藝術節（非遺與傳統文化）比賽金獎，斬獲各級別多個表演類獎項。2024年10月，社團受邀參與中央電視臺“非遺裡的中國（北京篇）”節目錄制。學校被評為北京市非物質文化遺產傳承示範校、全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校。
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文字：張廣林
編輯：付磊
編審：張秋穎
終審：冉陽 李繼君
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