全文長 1700 字，閱讀大約需要 3分鐘
1
推門聽課成常態
促進課堂高效率
著眼常態課、加大隨堂課的督促力度是學校建立高效優質課堂、提升教育教學質量的又一重要手段。學校組織聽新教師的“推門課”，及時與授課教師交流、研究，肯定執教教師的閃光點，指出課堂教學中存在的問題，提出改進意見，依據隨堂聽課所瞭解的常態課教學情況，分析判斷教師日常課堂教學的現狀，指導教師改變教育理念、改進教學行為，促進“高效優質課堂”的形成，為進一步提高教育教學質量打下基礎。
2
學科名師工作室
以骨幹帶新秀
學校目前成立了7個學科名師工作室，主要培養、培訓青年教師，力爭做到“五個一”：幫助工作室教師完成一個校級或校級以上重點研究課題，並取得相應成果；撰寫一篇高質量論文或教學課例、教學反思；每週定期傳送工作室推文一篇，推文有讀書分享、線上教研、學科特色、主題研討等主題；每學期開設校級公開課一節；每學期主持開設一門校本課程；主持人帶領工作室成員進行學科教學的建設，並開發、整合教育教學優質資源，加強經驗總結和成果轉化，鼓勵學員透過網路媒介交流學習體會、實踐隨想，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的鮮活經驗和成果，營造開放共享的良好氛圍，形成示範輻射效應。
3
名班主任工作室
用標杆帶團隊
工作室主要採取專家講座、沙龍、帶頭人課堂、互動研討等形式，培養造就中青年骨幹班主任隊伍，發揮名班主任工作室引領、示範和輻射作用。以專案為抓手，以工作任務為驅動，由主持人和學員共同確定有針對性的實訓任務，開展互動參與式的團隊實訓。綜合利用培訓資源開展培訓活動，將主題研討中的教育故事做成推文，做到定時、定點、定內容，有要求、有檢查、有考核，提升學員的反思意識和創新能力，促進學員由經驗型班主任向研究型班主任轉型。
4
“青藍工程”
師徒結對促成長
常言道“獨行快，眾行遠”。教育不是一個人的衝鋒，而是一群人的朝聖。
“青藍工程”是我校教師隊伍建設的一個重要環節，同時也是我校全面提升教師素質和業務能力、全方位提高學校辦學水平的必要途徑。我校“青藍工程”拜師分為“教學拜師”和“班主任拜師”兩部分。以教師結對的形式組成師徒互助二人小組，一方面由經驗豐富的“師傅”對“徒弟”傳授教育教學實戰經驗，讓青年教師儘快成熟起來，以實現“以老帶新”的目標，著力培養學校教育後備力量；另一方面，“徒弟”們以新理念、新方法與“師傅”進行交流，新老教育教學觀念和手段相互碰撞，產生出智慧的火花，實現雙贏。
5
專家引領
堅持“引進來”與“走出去”
我校依託“廣東省校本教研基地”平臺，堅持“引進來”與“走出去”相結合，實現學習水平全面提升。
一是我校經常邀請專家進校指導。近四年來，學校積極邀請各級各類專家蒞臨學校舉辦講座,就教師所遇到的問題進行專題培訓。培訓領域涵蓋學校教育管理、教師心理健康、學校生涯教育、教師課題研究、班級管理、各學科課堂教學技能等。依託名師育名師平臺，讓名師大家走進校園，讓師生零距離接觸大師，活躍學術氛圍，激發師生向上熱情。
二是教師團隊全員外派研修培訓。學校分批次組織教師參加全國各地的各類專題會議、名師教研、教學研討等活動。2019年，集團承辦中國生涯教育學術研討會，我校教師全員參與，學校更成為對外開放的分會場，來自全國各地的中小學教師進校交流，共商生涯教育議題。
6
打造同心同向
務實高效的備課組團隊
學校集體備課採用三維度管理，即校級領導和下級行政下沉到備課組把控方向；科組長做專業技能指導；年級主任進行常規管理。教學處制定嚴格的備課組會議制度，並提出集體備課的專業化和精準化要求。學校專門制定了領導下沉備課組方案，提出“集體備課大於一切”的口號，堅持“四定五統一”大單元備課正規化，即定備課時間、定備課地點、定備課內容、定主備人；統一教學進度、統一教學目標、統一重點難點、統一典型例題、統一作業。如九年級語文備課組承擔集體備課展示活動，透過共同討論、相互切磋，為課堂教學做好充分準備。集體備課研究如何有效引導學生學習、激發學生學習的積極性、切實提高教學效益、高質量備考。集體備課展示大大激發了全校教師集體備課的熱情。
本文節選自深圳市寶安中學（集團）龍津中學黨總支副書記、校長謝芳青 著作《積極教育 奠基幸福》
校長派投稿郵箱：[email protected]
作者丨謝芳青
編輯丨智庫君
我們在一起，可以成為改變的力量！
