管教學生是一件讓人頭疼的事情，一線老師都感同身受，有些學生無論老師如何苦口婆心，動之以情，曉之以理，都收效甚微，只要老師離開立馬恢復原樣。
再加上部分家長護犢子和社會輿論，老師在管教學生越來越謹慎，儘量少管或者直接不管，但這樣下去班級會變成什麼樣子？
現在剛性的教育方式已經完全行不通，很容易被定性為“體罰”。
有人說，如果家長授權管教會不會好一點呢？
要知道在過去，很多家長都直接告訴老師：
“我家孩子要是犯錯，老師您直接揍他，我不會找學校和老師……”
事實上，這種方式也是有風險的！
近日，關於山西河津某中學的一段 “老師暴打學生” 的影片在網上引發軒然大波，很多網友義憤填膺，紛紛譴責老師的體罰行為，並要求學校嚴懲涉事教師。
從隔著柵欄的畫面來看，當時學生都在操場上，確實有一位老師在打兩名學生，期間還有揪頭髮、腳踢和打頭的動作，能看得出老師很生氣。
面對口誅筆伐，真相又是什麼呢？
11月25日，該學校釋出情況說明，通報了這起老師打學生事件，原來這件事還是三年前的舊聞，學校已經對涉事的老師進行了處理，並承諾後續會加強師德師風建設。
這意味著什麼？
明顯是別有用心之人在故意炒作，既然能找到這段當年的影片，說明他是清楚事情來龍去脈的，為何突然翻出舊聞來製造輿論？
從新京報的調查來看，學校的一位知情人透露：
事發時這名學生屢次違紀，而且還頂撞老師，老師是按照家長要求處理的，而且老師在打學生的時候，家長是在後面看著的。
這樣看來，整個事件的邏輯就通順了，因為從一線教師的直觀感受來說，在操場上面對那麼多的學生，哪個老師敢那樣體罰學生？
如果不是因為這位學生無法管教和家長授權，老師大機率是不會坑自己的。
但現在別有用心的人，將三年前的影片捅到了網路上，該老師再次被捲入體罰學生的漩渦，儘管我們知道學校不會真的對老師怎麼樣，但帶來的輿論壓力還是很明顯，至少說這位老師以後是不敢管學生了。
現在上綱上線的人太多了，在學校情況說明發出後，還有不少人認為學校的回應模糊不清，僅僅一句 “已作出處理”，實在難以讓人滿意，甚至認為學校在資訊公開方面存在滯後性，三年前的事情到現在才說明。
這件事說明了一個尷尬的事實，老師在管教學生過程中的使用的一些剛性手段存在爭議，而這種爭議的結果是：
家長沒意見、同學沒意見，老師沒意見、校長沒意見，被打的學生好像也沒有意見，結果圍觀者的意見一大堆！
雖然這種說法有點片面，但在一定程度上，也說明了老師使用剛性方法管教學生存在風險，而且風險很大，既有輿論層面的，也有體罰過程中對學生身體傷害的風險。
儘管家長同意老師打學生，但如果真打出問題，家長可不會承認的，只會說：“讓你打，但沒有讓你把孩子打傷”，結果老師還是要被處分。
所以，一線老師在管教學生方面還是要悠著點，儘量採取一些柔性的方式處理問題，懲戒有度，不要太過於相信家長的“授權”或者承諾，曾經的嚴厲管教若干年後都有可能被人翻出來，到時候說也說不清，老師又何必呢？
