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眼下，特色學校建設工作正進行得如火如荼，它加速了學校觀念、思想和辦學行為的變革程序，加快了學校發展的步伐，這無疑是教育優質均衡發展的一劑良方。然而，如果陷入為創造特色而刻意裝飾、牽強附會的所謂特色打造和特色規劃的境地，就可能成為一種潛在的危機，那就是學校為創造特色而忽視了學校常規工作。
學校常規工作，是一所學校的管理底線。常規工作落實得好壞，直接關係學校教育教學質量的好壞，從某種意義上講，學校常規工作就是學校的生命線。離開優質化常規工作的土壤，去追求高遠、宏大的目標和牽強附會的特色，註定是徒勞的。只有腳踏實地、一步一個腳印堅持做好常規工作，才具備特色生成的土壤，才會有特色的萌芽。
有這樣一所學校，遠遠看去，樸素得就像洗得發白的舊衣服一樣，然而，走進校園，綠意濃濃，溫馨怡人，瀰漫風清氣正的濃郁氣息。走廊、操場、花園，每一個角落都顯得平和、雅緻。師生們優雅而不失活潑，給人的感覺就是文明、清爽，充滿著一種獨特的“和美”氣氛。當地很多老百姓都認同這所學校，為什麼？因為他們的常規工作做得好啊！管理常規、德育常規、教學常規樣樣落實到位，看似平凡的事，在這裡都讓人感覺不平凡。這就是全面優質化的常規，這樣的“特色”難道不是我們追求的特色嗎？所以，什麼是特色？全面優質化的常規管理就是學校的特色。
還有一所學校，沒有標準的塑膠操場，沒有高大氣派的樓宇。然而，其辦學品位和內涵發展，令人肅然起敬。逐年下降的學生近視率、逐年減少的教職工重特大疾病以及逐年提升的學生身體素質、教職工的健康水平是這所學校的榮耀。健康教育、安全教育校本化、常態化、制度化，就像每天給學生布置作業、批閱作業一樣的簡單和常態。全校師生在這樣的校園平安、健康地生活、成長，難道不是辦教育的一種境界？什麼叫不簡單？在這裡，他們就是把簡單的事、常規的事反覆地做好、做出成績來了，這就是不簡單！
天天做操、天天跳繩、天天摸高、時常稱稱體重、時常量量身高，就這麼簡單的事情，把它當常規工作來做，就做出了特色一“健康促進”，以至於多少家庭都想把自己的孩子交給這樣的學校。所以，特色是什麼？把簡單的事、常規的事重複做好、做出成績來就是特色。
總之，建立特色學校是很有價值的，也是實現學校優質均衡發展的必然要求。但是，學校發展的動力從哪裡來?就從全面優質化的常規管理中來。辦學者要建立特色學校，全體師生不要忘記耕耘好它的土壤——全面優質化的常規工作。
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《校園上空的沉思》
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作者丨張克運
編輯丨智庫君
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