記者丨李宇欣 許雯 尹可然 樊英 王婷婷 鄧文博 殷建
實習生丨胡豔豔
寒假已經過去一段時間
今年孩子們的寒假作業長啥樣
最近，我們隨手蒐集了一些
有的是給家人做年夜菜
有的是分享打掃妙招
還有的是原創新年問候簡訊
還有學校安排的是製作2024年臺歷
雖然看起來都不像“正經”寒假作業
但是家長和學生們
對此卻十分歡迎
四川天府新區母音小學
“堆個雪娃娃”
母音小學的寒假作業，聽起來似乎有些為難四川孩子，“堆個雪娃娃”。
但其實不是真的要去雪地裡堆，而是用各科知識，堆一個和成長有關的“雪娃娃”。
“雪娃娃”的構架，涵蓋了語文小種子、數學實踐小能手、英語樂時光、體育與健康、節氣與節日、陽光下成長等專案式、跨學科主題學習，以及家長、學生、教師的協同評價。
學校表示，希望透過量身定製的作業設計聯結學生生活，拓寬學生學習邊界，記錄學生成長，為孩子們提供了全方位的假期生活指導的同時，更是屬於孩子們的一份專屬成長指南。
成都石室天府中學
寒假作業家長也有份
但不是費爹費媽的那種
怎麼讓家長們在假期有個穩定的情緒？學校今年給家長們留了“作業”。
初一的家長，要求用圖文並茂的方式，將看到、聽到、摸到、聞到、嚐到、感受到的一切覺得幸福的瞬間記錄下來，一起見證生活之美。同時，學校給初一的家長推薦了圖書《正念》，幫助家長用塗鴉的方式給情緒一個出口，減少情緒對自己的消耗，也讓生活的瑣碎變成情感紐帶中的微小拼圖，沉澱為共同美好的生活。初二家長被推薦的圖書，則是《你可以生氣，但不能越想越氣》。
高一的家長，需要記錄自己輕鬆閒適的瞬間，或者閱讀某本書時的心情。學校給高一家長推薦的書目是《我們最快樂——向全世界最幸福的丹麥人學過生活》
對高二的家長，則要求打卡愛自己的N件小事，如，在戶外曬太陽3分鐘，抱自己30秒，發自內心地對自己微笑一次，好好吃飯……給高二的家長推薦的書目，是《愛的五種語言》。
初三和高三的孩子面臨升學，家長同樣也辛苦，為此，學校要求這兩個年級的家長，在關照家人的時候，也每天花10分鐘的時間來關照自己，進行22天正念冥想打卡練習，並在書籤上記錄下練習感受，開啟一趟“英雄之旅”！學校給這兩個年級的家長，推薦的書目是《靜觀自我關懷：勇敢愛自己的51項練習》《正念小孩》。
成都七中八一學校小學部
“龍”的傳人
龍年完成“龍”的相關作業
學校認為，寒假不僅是校園生活的延續，更是一堂生動多彩的實踐課。為了讓同學們度過一個愉快而充實的假期，為不同年級段的同學提供了一份寒假綜合實踐活動指南。值得一提的是，因為即將到來的是農曆龍年，同學們的作業也圍繞著“龍”展開。
一年級：尋找春天的印記，並且用繪畫的方式記錄下來；和家長一起，制定一份圖文並茂的春節年貨購物清單。
二年級：嘗試用超輕黏土、卡紙等材料，製作一道中國傳統年夜飯，併為這道菜取一個吉祥如意的名字；幫助家長完成力所能及的家務，並且至少要完成一次測量的任務，例如，測量春聯或者福字的長和寬；利用學過的圖形知識，畫一畫、剪一剪，設計龍年吉祥物。
三年級：查詢科技館的位置，制定參觀路線，並且在館內至少找出3個與學科相關的展品，繪製科技館探秘小報或者思維導圖，還可以為感興趣的展品配上自己的中英文講解拍成影片；不方便參觀科技館的，可以發揮自己的想象力，描繪未來世界，完成科技畫。
四年級：提前查閱資料，瞭解某件文物，並且去博物館找到它，畫出路線圖、繪製博物館探秘小報，並且對自己感興趣的文物，進行中英文的介紹；不方便參觀博物館的，或者文物在外地的，可以用超輕黏土，嘗試自己製作感興趣的文物。
五年級：瞭解“龍”字的歷史，並且試著利用《漢字的聯想》這一課當中學習的方法，設計屬於自己的“龍”字；尋找“龍”的足跡，瞭解家鄉或居住地關於龍的歷史、傳說、典故等；選擇自己擅長的方式（書法、繪畫、手工、攝影、音樂等）完成一件與“龍”有關的作品。
六年級：和家長一道製作四川特色年夜飯，並完成四川美食手抄報；通過了解杜甫、蘇軾等與四川相關的歷史文人，瞭解城市，有機會的話鼓勵參觀故居，如杜甫草堂等。
成都實外新都五龍山學校
帶上學校裡自己種的菜
回家自己做個像樣的菜
繫上圍裙，拿起鍋碗瓢盆，在手忙腳亂中，用生疏的手藝烹製各種美食。這就是成都實外新都五龍山學校的學生們收到的寒假作業，更有意思的是，他們烹飪美食的食材，全部來自學生們放假前自己親手種的。
學校周邊有佔地30畝的“九農園”，也是學校校園勞動實踐基地和開展勞動教育的主要場所。在前期勞動教育時，學校帶領學生們破土種植，撒下種子，並在後續的課程中觀察種子如何破土發芽、開花結果。寒假到來時，蔬菜也成熟了，學校便將收穫的白菜、包菜發放給學生，並佈置了一個“特別”的假期作業，學習製作泡菜和烹飪蓮白回鍋、糖醋白菜。
“從一粒種子到餐桌上的美食，整個過程都有學生的參與和觀察。”學校相關負責人表示，要求孩子在寒假期間學習烹飪，不僅是勞動教育的一部分，也是希望透過這樣的方式，讓學生們學會尊重、珍惜食物。
成都市東坡小學
學會兩至三道家常菜
尋找生活中的“龍”
這個寒假，成都市東坡小學號召同學們一起來尋找生活中的“龍”。
第一個是書海尋“龍”，同學們可以找一找與“龍”有關的書籍，如《山海經》《遇見你真好》等，講一講與“龍”有關的民俗故事，如舞龍燈、鐵花舞龍、剃龍頭等。
第二個是實踐活動尋“龍”，比如1到3年級學生在家長的幫助下在家裡張貼、懸掛新年的對聯、“福”字、龍年裝飾物等，4到6年級學生學會2至3道家常菜的製作方法，在年夜飯中做一些與“龍”相關的菜餚——小籠（龍）包、龍鬚麵、雪梨燉龍眼等。
第三個在藝體活動尋“龍”，讓孩子們以“春節”為主題，品味“年味”，包括和家人一起辦年貨、掃塵、畫生肖、做龍年頭飾、繪製龍年日曆等。
四川天府新區第三小學
識菜譜、買食材
或是做一個古詩的“小書架”
天府三小的年級不同，作業也不同。一年級的數學設有“我是時間管理小達人”活動，鼓勵小朋友們透過畫一畫、寫一寫的方式去記錄寒假裡自己一天的生活，同時，圖表上又加入了時鐘的理念，旨在幫助孩子鞏固關於時間和鐘錶的知識，培養有計劃的好習慣，懂得珍惜時間。
四年級的學生語文作業年味十足，需要孩子們去完成年夜飯的菜譜，和爸爸媽媽一起購買食材、製作一道美食與家長品嚐，並用文字記錄下幸福的瞬間。
六年級的語文作業則有《古詩小書架》，讓即將升入初中的學生們整理並重溫小學學過的古詩，製作專屬“古詩清單”等，在趣味學習中，鞏固所學。
成都市七中育才學校匯源校區
寒假“我當家”
在成都市七中育才學校匯源校區，不同年級的同學們也有著不同的寒假實踐作業。
其中，七年級“我來當家”德育實踐活動，鼓勵孩子寒假參與家庭“掃塵日”“年夜飯”“拜新年”“家族行”等實踐活動，體驗生活，弘揚中華民族傳統美德。
八年級“史說我家”德育實踐活動，讓孩子在寒假聚焦家族中的一樣老物件，尋找個體與家庭、家族與國家之間的關係，尋找家人的故土牽掛、追思念舊、家國情懷的精神線索，理解家國史、民族史。
九年級開展“榮耀我家”主題德育實踐，鼓勵學生在寒假拜訪家族中的優秀者，挖掘其光榮與成長的幕後故事，為成為更優秀的自己尋找榜樣。
成都理工大學附屬小學
“去趟博物館吧”
成都理工大學附屬小學學生們的作業之一，是走進成都自然博物館，開展別開生面的“小黃帽研學之旅”。學生們分批次參與，探索博物館各個角落，感受自然之美，探索科學奧秘。
為了更好地引導學生，學校特別製作了《成都自然博物館研學手冊》，內容涵蓋了不同年齡段學生的需求，讓他們可以根據自己的興趣選擇不同的場館進行研學，由此激發學生的學習熱情，培養他們獨立思考和自主學習的能力。
此外，為豐富學生們的課外生活，學校還與家長和老師共同策劃了一場別開生面的展演活動。在成都自然博物館的小劇場，理工附小的班級上演了精彩紛呈的《侏羅紀最大恐龍評比大會》，將科學知識與趣味互動相結合，讓孩子們直呼“好玩”。
成都市成華小學校
龍年新春“集六福”
當你還在“集五福”的時候，成華小學校的孩子們在“集六福”：愛國福、迎春福、健體福、書香福、勤勞福和科創福，其中特別設定的“科創福”環節，是引領學生們走進科技場館，感受科技的魅力。
相關負責人介紹，學校將科創集福活動分為三個版塊，首先，鼓勵學生參考《成都市科普基地大地圖》，走進科技場館進行探險，親身感受科技的魅力；其次，學生可根據《家校育人週刊》中的“科學陶冶情感”“科學啟迪智慧”“科學健壯身心”“科學美化生活”“科學愉悅勞動”五個板塊，選擇自己感興趣的內容進行深入探究；最後，鼓勵學生參加成華區學生寒假博物館（含動物園、植物園等場所）學習成果比賽，展現自己的學習所得。
成都市白果林小學校
在家能當家，出門有擔當
以“勞動實踐潤心智，乾乾淨淨迎新年”為主題，成都市白果林小學校給孩子們留的新年勞動實踐活動，既有發生在家裡的，也有走出家門的。
具體來說，學校要求同學們在勞動中記錄自己的打掃小妙招、學做一種年夜菜，並提醒同學們假期裡要承擔家裡的家務勞動，並將以承擔的家務勞動做記載；
此外，學校也號召全校同學積極參加到社群志願者活動中，包括關愛空巢老人、陪伴留守兒童、環保宣傳、社群文藝演出等；追尋紅色足跡，跟隨著講解員的腳步一起走進紀念館、烈士陵園、革命博物館等地點；開啟閱讀之旅，製作一本書的讀書小報（A3大小）；開展不同體育運動，展示各項運動。
成都市泡桐樹小學都江堰校區
當一次城市代言人，如何
成都市泡桐樹小學都江堰校區立足五育目標，從五個方面準備了作業“寒假大禮包”。
作業一是研學體驗，學校鼓勵一、二年級的同學品嚐家鄉美食，打卡成都市著名景點；三、四年級的同學走進成都市科普基地、博物館、規劃館、地方誌館，瞭解成都歷史文化和城市發展變遷；五、六年級的同學為景點（科普基地、博物館等）代言，用影片、習作或自行設計海報等形式進行景點解說。
作業二是閱讀，學校鼓勵小學低段的同學講一講書中的故事，也可以和家長演一演這些故事；小學三、四年級的同學完成一張閱讀小報；五、六年級的同學，閱讀後製作思維導圖回顧故事情節、製作連環畫或設計精美的分享PPT（三選一）。
作業三是運動，學校鼓勵孩子們在寒假期間，和爸爸媽媽一起進行親子運動，開展趣味運動。
作業四是創意開發，學校鼓勵不同年級的孩子，結合自身實際，選擇完成“五個小”中至少2項活動，分別是小種植、小實驗、小製作、小發明（或小創造）、小調查。
作業五是實踐，學校鼓勵孩子們參照《寒假手冊》中成都市小學勞動教育專案清單，進行家務勞動、公益勞動和敬老活動。
成都市郫都區犀浦小學校
寒假裡，去找找年味兒吧
在成都市郫都區犀浦小學校，老師鼓勵同學們自己制定寒假計劃，規律作息，按時就寢——就寢時間不晚於21:30，早上能夠起床進行體育運動和體育鍛煉。
此外，學校還從愛國、傳承、環保、運動和勞動五個方面設定了寒假作業。以“傳承”作業為例，學校鼓勵一、二、三年級的孩子們製作新年吉祥畫，讓三、四、五年級的同學們剪窗花，迎接中國傳統節日——春節和元宵節。
成都市龍泉驛區第五小學校
作業分了四個字：
“文”“美”“味”“俗”
在成都市龍泉驛區第五小學校，學校倡導“在生活中閱讀，用閱讀創造生活”，把給孩子們的作業分為了“文”“美”“味”“俗”。
其中，“春之文”是賞作品，感受文字之美；“春之美”是制飾品，體悟設計之美；“春之味”是鑑美食，從美食文化走向實踐探索；“春之俗”是悟年俗，在年味兒裡，關注孩子們和家人的情感交流。
寒假結束，學生將透過作品展示、影片展播、童話劇展演、班級展評等展開交流。寒來暑往，“春節”賞春、“夏至”歷夏、“國慶”誦秋、“冬至”品冬，學校希望學生們透過課程與作業閱書、閱事、閱人、閱生活。
四川省彭州市實驗小學
一起來“集五福”
以春節為線索，學校設計了春節種植、春節勞作、春節習俗等實踐學習活動，讓孩子們在體驗幸福祥和的節日氛圍之餘，深入瞭解春節、龍年，透過包餃子、貼春聯、猜燈謎、賞花燈等活動了解文化內涵。
最有趣的是，學校還設計了“智美福”“德美福”“體美福”“藝美福”“勤美福”這五類“五福”獎章，用集“五福”的方式對學生各類寒假作業進行評價。
成都市溫江區花都小學校
“1+N”，寒假作業開超市
成都市溫江區花都小學校用三個“減和加”，把寒假作業佈置出了新意。
第一個是減書面作業，加實踐作業，即減少同學們書寫鞏固學科知識的作業，增加學科實踐類作業，比如原創新年問候簡訊、製作2024年臺歷等，把學科素養融入到作業中。
第二個是減規定作業，加自選作業。年級組學科協調，每學科設計規定作業一項，自選作業多項，形成“1+N”寒假作業超市，讓孩子們根據自己的興趣愛好及特長等進行作業選擇，能力和趣味雙兼顧。
第三個是減獨立作業，加合作作業。學校鼓勵同學們和家人一起鍛鍊、共同列出新年購物清單、製作年夜飯，和小夥伴交換圖書、分享讀書心得等，增進與身邊人的溝通交流，帶動家庭養成閱讀、鍛鍊的習慣。
大邑縣蔡場小學
有年味兒，更有滿滿科技味
大邑縣蔡場小學每個年級都有不一樣的科學寒假實踐作業。學校希望春節不但有年味兒，更有科技味兒。
比如2年級的《我的人體模型》作業，學生們需要在紙板上繪製出自己的身體輪廓，然後瞭解身體內部可能有哪些器官，並且將這些器官畫在紙板上，或用粘土（膠泥）捏出立體的器官模型貼在紙板上，以此來認識人體結構，瞭解人體內部，學會深入探究。
四年級的《製作風箏》作業，首先是觀察各種風箏，查閱資料瞭解風箏為何能飛上天，再畫出要製作的風箏設計圖，並根據設計圖自己動手或和同伴合作製作一個風箏。製作完成後，學生可進行放飛測試，有不足可再改進。
五年級是《製作輪船模型》作業，要求學生們自己選擇材料、設計圖紙，並根據設計圖，動手製作船。學生們可以對船的樣式，船體上的圖案進行自主創作。
看了這麼多寒假作業
你家孩子今年寒假作業是什麼樣的呢
你又有什麼樣的評價呢
