一位老師的觀點。
來源 | 《中國教師報》文化版
剛剛準備上課，就被幾個學生攔在了門口：“我們地理老師讓問問你，河與江如何區分？”“哦，你們地理老師這麼沒禮貌嗎？”我笑著問。“沒有沒有，地理老師說，讓我們向您請教。”學生趕緊解釋。“地理老師一會兒說流向內海湖泊的叫河，流向外海大洋的叫江；一會兒又說北方的叫河，南方的叫江。可我們都發現了許多反例，比如湘江、灕江都沒有流到外海大洋，再比如南方也有赤水河，北方也有黑龍江、松花江，地理老師也說不清楚，就讓我們問……哎，不對，是請教。”
正說著上課鈴就響了，學生進入教室卻興致不減，依然在討論這個問題。看著他們發現問題和討論問題的興致，我臨時決定把這節課的任務稍微後延，先把“江河”的問題講清楚。
其實，“河”與“江”這兩個字從字形上是可以區分清楚的。
“河”字右邊為“可”。右邊為“可”的常見字包括：阿（凹曲的山阜）、何（揹負東西身體彎曲的人）、訶（語調高低不平的訓斥話語）、坷（凹曲不平的土塊）、柯（凹凸不平的常用來當斧柄的樹木枝丫）、舸（體型巨大高低有致的舟船）……可以大體看出，右邊為“可”的字多與“凹凸不平、高低錯落”有關。如此可以得出：“河”是形體迴環曲折、錯落有致的水系，黃河、淮河、海河、遼河、塔里木河、額爾齊斯河等都是如此。
“江”字右邊為“工”。右邊為“工”的常見字包括：虹（古人認為虹是直長略彎的蟲類）、紅（直長略彎的絲束）、槓（直長略彎的木頭）、缸（與大肚矮短甕區別的直長略彎的缶狀物）、豇（直長略彎的豆類）、魟（身體扁長略圓的魚類）……可以大體看出，右邊為“工”的字多為“直長略彎”的形體。如此可以得出：“江”是直長略彎的水流，黑龍江、珠江、怒江、瀾滄江、雅魯藏布江等都是如此。
尤其值得一說的是瀾滄江這條國際水系，它在中國境內一路向南近乎直流，所以水系名字就叫“瀾滄江”；而它流入中南半島，進入到緬甸、泰國、寮國、柬埔寨等國後，因為地貌比較平坦，水勢開始曲折迴環，名字就變成了“湄公河”。
不過，河與江的區別基本只在中華文化圈中有體現，尤其在東南亞、東北亞的國家中，經常出現不同的水系名稱中有江有河；而離開中華文化圈，其他區域基本只用“河”來統稱，比如非洲的尼羅河、剛果河，南美洲的亞馬孫河，北美洲的密西西比河，北歐大陸的塞納河，英倫三島的泰晤士河……無論形體如何變化，都很少用“江”來稱謂。
當然，關於“河”與“江”的區分，歷來學者都議論紛紛、莫衷一是。當我向學生表達“以上只是我的個人觀點”時，學生又開始起鬨：“老師，你去找我們地理老師辯論吧！”這些頑皮的孩子——其實不用他們起鬨，我也要與地理老師討論一下，我的這個觀點到底對不對。
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來源 | 中國教師報
編輯 | 皮皮兵不皮
