小學階段的校園生活，往往是最自由快樂的，這個階段的學生沒有那麼繁重的課業壓力，內心世界也比較單純，因此能盡情享受快樂的童年，但有一件事卻困擾了不少小學生——語文作文，到底怎麼寫才能拿高分呢？
都說得作文者得語文，也正因如此，家長對學生的作文成績格外關注，哪怕不能寫出多麼震撼的優秀作文，至少也得保證在考場上能拿下不錯的分數，可語文作文偏偏是一個短時間內難以取得突破性進步的內容，需要學生的長期積累和學習。
其實對於小學生來說，寫作文最煩惱的不是拿高分，而是如何寫夠考試要求的字數，如果沒有字數的限制，小學生不用“湊字數”，也能寫出令人眼前一亮的作文。
小學生作文《一條龍》，意外揭露爸爸的“另一面”，媽媽看怒了！
小學生的內心世界，總是充滿了奇思妙想，儘管他們對於世界的認知還是不成熟、不全面的，但他們卻總是能夠用自己的理解，寫下令老師都深有感觸的作文。
小學生作文《沒收》，作者是一名年僅8歲的小學生，一般這個年齡的小學生，對“沒收”的理解，還侷限於老師沒收了他偷偷帶去學校的玩具。
而這名盛同學卻能用“沒收”為主題，表達了自己對這個詞語的全部理解——工作沒收了爸爸的陪伴，我和姐姐沒收了媽媽們的時間，很顯然，只有懂得感恩的孩子，才能在小學階段寫出如此具備真情實感的作文。
同樣是小學生作文，另一名8歲的小男孩，卻能把一道簡單的看圖說話的作文，寫成令老師哭笑不得、媽媽怒不可遏的樣子。
只見試卷題目上畫著一條龍，小學生也是認出了這是龍的圖案，但他接下來寫的內容，卻令老師毫不猶豫地留下批語——請媽媽簽字，誰能想到，小學生作文《一條龍》，竟然能意外揭露出孩子爸爸的“另一面”。
小學階段想提升作文的分數，最關鍵的方法在於以下兩點
小學階段想要作文的分數有所進步，有兩點是重中之重，第一點就是字跡的規範程度，作文是對卷面字跡要求最高的考試內容，而如果學生的字跡整潔、漂亮，就等同於給閱卷老師留下了好印象。
第二點則是內容上的豐富，小學生固然想象力豐富，但並非所有想象力豐富的內容都適合寫在作文中，而對於剛接觸寫作的學生來說，最大的困難往往在於：不知道如何下筆，覺得腦子裡沒有內容。
很多家長認為，學生寫作文沒有內容，不知道從何下筆，只要多讀課外讀物就夠了，但實際上，只讀不寫、不用，讀再多也是別人的，不會變成自己的。
推薦語文作文成績需要提高的同學們嘗試摘抄，摘抄的範圍可以很廣泛，最好的素材當然是小學生優秀作文選，其次是豐富的課外讀物，當然了，電視新聞上的所見所聞，也能成為作文素材的內容。
摘抄不僅能積累作文素材，還能達到練字的目的，同學們會在摘抄的過程中，一邊完成對素材的積累，一邊提升自己的寫字水平，可謂是一舉多得。
當然了，積累之後，還有最關鍵的一步——應用，如果只摘抄不運用，之前的努力就都白費了，在考試之前，同學們可以翻出自己的摘抄本看一看，把自己印象深刻的句子、事例和表達運用到考試作文中，就能讓你的文章提升幾個檔次，習慣堅持下去，寫作水平也會越來越高。
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