“您曾接受過的性健康教育是怎麼樣的？”
“您認為是否有必要給孩子進行性健康教育？”
“您認為幾歲適合給孩子進行性健康教育？”
“您會在家給孩子進行性健康教育嗎？”
近日，一份有關學校性健康教育課程的調查問卷發放到了四川師範大學附屬實驗學校（以下簡稱：川師附屬實驗學校）全體家長的手中。
老師們圍繞“家長自身的性健康教育認知度”“學校開設性健康教育的必要性”“課程開設的目標與建議”等方面向家長髮起調研，調查結果顯示，學校90.7%的家長表示自己未系統接受過性健康教育，而99.5％的家長認為，給孩子做性健康教育是有必要的。
一直以來，無論是學校教育還是家庭教育，性健康教育在我國都長期處於缺位狀態，受社會傳統風氣影響，談‘性’色變的現象仍然普遍存在。學生成長有需求、家長教育有訴求，但卻鮮有學校開設專業、系統的性健康教育課程，誰來填補這一空缺？
2018年，川師附屬實驗學校主動肩負起這一社會責任，在校長邱華的帶領下，為學生和家長共同開展性健康教育課程，至今已堅持了6年時間。
在川師附屬實驗學校，性健康教育並不是一次主題班會課，也不是一場講座，而是一門開設長達6年之久的特色課程。
提起開設課程的初衷，還要從校長邱華和女兒的一次對話說起。
“媽媽，我是從哪裡來的？”2017年，當女兒第一次向邱華提問時，這位對教育教學侃侃而談的知名校長，卻一時不知道該怎樣回答最好。同期聽聞身邊友人在公交車上遭遇性騷擾後，不知道如何應對，邱華便下定決心，一定要在學生性健康教育上面下功夫，幫助解決家庭教育的“尷尬”，讓孩子擁有自我保護的能力，為學生的人生幸福奠基。
但在隨機聽了幾堂學校現有的心理課後，她明顯感受到，這樣的課程不能滿足學生認識身心發展及培養完整、健康性價值觀的需要。
2017年，她多方瞭解，派遣學校具有醫學和心理學基礎的校醫，到專業機構接受系統、科學、權威的兒童性健康教育培訓，獲取“善解童貞”兒童性健康教育講師資格。
“我們獲得資格並不容易，不僅要分學段（6-9歲為一個學段、10-11歲為一個學段）學習相關知識，而且專業系統的知識點考核成績需達到93%以上。”學校校醫姚鈴說。
長久以來，學校逐漸搭建起一支由3名校醫專業授課為主，以所有教師為輔的性健康教育團隊。
除了開設性健康教育課程，3位校醫還開啟了全時段的諮詢視窗，時刻為有需要的學生、老師、家長提供性健康相關諮詢。
“我們的電話全校學生家長和老師都知道，遇見問題，不論什麼時候都可以諮詢我們。”這樣的設定，可以很好地解決家長和孩子的顧慮，讓孩子的成長和引導有更加科學的助力。
從2018年正式開設性健康教育課程至今，學校不斷提升與完善課程體系，目前，根據不同學齡段學生的身心發展情況，學校的性健康教育為小學低、中、高段學生和中學生分別量身定製了不同的教育主題，讓性健康教育科學地循序漸進，貫穿每個學生的從兒童到青少年的九年學習生涯。
比如，在小學低段“認識身體隱私”系列課上，學生透過老師引導，討論分享總結身體隱私部位，同時清楚地知道身體隱私部位不能隨便說、隨便看、隨便摸；在小學中段“我從哪裡來”系列課上，學生體會到自己生命來之不易，感恩父母；在小學高段“防範性侵害”系列課上，老師透過介紹，引導學生了解到性侵定義及多種侵害的形式，構建防範性侵害自我保護意識；在初中階段，則透過場景討論讓學生明白愛情中的責任，學會正確應對性行為、愛情表白等問題。
“防性侵是一門必修課。”學校第一個性教育講師、校醫姚鈴看來，性侵離我們的生活並不遠，防性侵課程尤為重要，“一方面是教會孩子做好自我防護，另一方面是知道以後不去傷害他人。其實很多性侵罪犯沒有受過這方面的教育，他們並不知道這樣的行為是對別人的一種傷害。”
姚鈴還談到，在她教授的學生中，就曾遇到遭遇過性侵的孩子，那節課後，學生主動找到她，說出了自己的遭遇，“在課堂上，我們會讓孩子意識到，遭遇性侵不是自己的錯，而是罪犯的錯，所以當她講出來後，就能明顯感覺到她輕鬆了很多，說明她認同了我們傳輸的價值觀。”
過去講女生性健康內容時，男生在窗外扎堆，講男生的內容時，女生羞羞答答。與其他學校不同，川師附屬實驗學校的性健康教育，從一年級開始便是男女生同上，“我們想給孩子們傳遞男女平等的觀念，讓孩子意識到，開口談‘性’是不用有羞恥感的，就像談論我們的眼睛、鼻子、耳朵一樣。”性教育講師、校醫王娟談到。
此外，學校還打造了父母、教師、孩子共同參與的親子課程模式，在孩子中低段時，由父母與孩子一同上課，等到了小學高段和初中，則是父母與孩子分開上課。
另一名性教育講師、校醫張奇紅談到，在兒童性健康教育中，家庭教育也同樣不可或缺，學校邀請家長來上課，是想讓家長了解學校的課程內容和價值觀，樹立正確的性健康觀念，同時，也是為家長“補課”，讓其掌握正確的談“性”方式，在家裡為孩子營造和諧、尊重的談“性”氛圍，避免孩子被網上的垃圾資訊所淹沒。
目前，課程累計受益學生人數約7000人，覆蓋約7千戶家庭。
“在我們授課的過程中，也確實有不少家長反饋，自己想要給孩子普及相關知識，卻不知道如何開口。比如，孩子會好奇父母的隱私部位，甚至要摸著媽媽的乳房才能入睡，這些問題我們都會在課堂上給予科學的指導。”
“感謝學校，讓難以啟齒的課堂如此輕鬆坦然，受益良多”、“終於可以大膽給孩子講性知識了，也知道了怎麼科學解答這些敏感問題”……當補完這堂兒時缺失的課程後，家長們都會為學校點贊，還有的家長會自發編寫長文，主動發在家長群裡，為學校做宣傳，讓更多人認識到學校這門課程的必要性與重要性。
今年10月，邱華與學校性健康教育團隊將這門課程送入了大涼山，為美姑縣大橋初級中學的學生們帶去講座。
“在開課前，我們專門去每個班調查了孩子們對性健康知識的瞭解度和接受度，發現他們的認知還是有差距的，包括老師也認為，這裡的孩子很單純，可能不需要講解防範性侵的知識，也不用展示性器官圖片。”
但當姚鈴一節課講下來，當地學生和老師們的態度發生了180度大轉變。同學們從一開始的害羞、不敢看，漸漸變得專注，敢於回答問題。而先前反對的老師們更在課後表示想要獲取課件，把這些知識講給以後的孩子們聽。
“我們希望對他們既有細節上的關心和愛護，又能在思想上給予方法和指導。”邱華認為學校對於涼山孩子的幫助並不止於一場講座，而將多角度進行扶持。
為進一步呵護山區孩子的健康成長，他們還專門在大橋初中各班設立愛心信箱，“無論他們遇到什麼困難和問題，都可以寫信告訴我們，那邊的老師會每週開啟信箱一次，把問題反饋給我們，我們就可以及時為孩子們提供幫助。”
談及未來，邱華表示，希望繼續發揚公益精神，將學校系統、專業的性健康教育課程送入更多有需要的學校和社群，讓更多的學生、家長受益。
