2023年，北京市教委深入開展城鄉義務教育學校“手拉手”結對幫扶工作，統籌365對義務教育學校開展“手拉手”結對，覆蓋了全市所有鄉鎮義務教育學校。據調查，九成以上參與師生表示有獲得感，城鄉共同體深入推進，全市義務教育優質均衡發展水平不斷提升。
今天我們就透過三段“手拉手”的故事，帶大家瞭解一年多來，結對學校在教育教學、教師隊伍、學生髮展等方面的變化與成果。
從“田間地頭”到“校園課堂”
豐收時節，位於北京市密雲水庫南岸的勞動實踐基地裡，來了一群新夥伴——北京市日壇中學的學生們走進田間地頭，與穆家峪中學的學生們同上一堂勞動課，共享教育資源。
此次兩校共建實踐教育活動，是開展“手拉手”合作的一個縮影。一年多來，穆家峪中學在日壇中學合作開展資源共享、教研一體化、幹部教師隊伍共建等相關工作，組織學生活動20餘次。
在穆家峪中學，學校的中草藥種植基地建設和中醫藥傳承課程得到“手拉手”學校北京市日壇中學的直接支援，已經納入“手拉手”合作共建專案，並引入北京中醫醫院和北京中醫藥大學的專家資源。兩所結對學校也真正實現了雙向賦能與價值共創。
一場薪火相傳的“雙向奔赴”
趙力華是北京市東城區第五十中學的一位語文學科教師，這是她第3次來到通州區次渠中學，為她的徒弟展示一堂生動精彩的示範課。
2024年1月，次渠中學與北京市第五十中學正式結為“手拉手”學校，次渠中學特聘請北京市第五十中學12名優秀教師為次渠中學青年教師師父。除了課堂上的學習，師父們還鼓勵青年教師多參與各類教學研討活動，分享教育觀念。
“手拉手”拉近了城鄉學校間的距離，在相互的交流互動、共研共學過程中，結對學校可以相互影響、相互促進，讓好的教育教學經驗做法發揮更大輻射作用，促進育人模式轉型升級。
心手相牽結學伴
課間時長最佳化調整後，古城第二小學的課間也有了新變化，特別是這一天，在“陽光課間遊戲區”裡，學校迎來了門頭溝區龍泉霧小學的學生們，兩校學生一起踢毽子、跳房子……十五分鐘的時間裡校園充滿了歡聲笑語，生機勃勃。兩校學生們在豐富多彩的活動中交流交往，關係更加融洽。兩校教師們也在活動中交流了課間活動的設計與管理。
在舞蹈教室裡，“種植園裡歡樂多”舞蹈課開始了，兩校學生在舞蹈老師的帶領下，開始舞蹈學習。課堂上，學生專注地聽講、自信地表達觀點。此外，古城第二小學還共享了體育課等優質教育資源。
在這次交流活動中，精彩紛呈的特色社團活動，為學生提供了展示個性和施展才華的舞臺，同時搭建起了社團互鑑交流的平臺，助推學生多元發展。古城第二小學與龍泉霧小學打破校際界限，創新性設計校際學生交流實踐活動，不斷探索開展結對學校間學生學伴關係的建立。
手手相牽，傳遞的是真誠和友誼；心心相連，凝聚的是夢想和希望。“手拉手”結對工作聚焦師生實際獲得，促進學校協同發展，也讓首都城鄉教育一體化發展格局日益完善，讓學生共享高質量教育發展成果！
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文字：付磊 張秋穎
影片：付磊 張秋穎 蘇珊
姜思瑤 楊旭
編輯：楊旭
編審：張秋穎
終審：冉陽 郝彬
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