近期，多地中小學紛紛對手機管理亮出了“紅牌”。在鄭州，中小學校園裡，手機等智慧終端產品被嚴格限制帶入，除非教學必需，否則禁止出現在課堂上。而在廣州，學校則有權禁止學生攜帶手機入校或在校園內使用，即便是經過允許帶入校園的手機，也需統一管理，嚴格限制在課堂上的使用。
在課堂上，手機常常讓學生難以集中精力，學習效率大打折扣，甚至逐漸喪失了自主思考與解決問題的能力。令人擔憂的是，長時間沉浸在手機螢幕前，學生的視力在無聲中受損，網路世界的虛擬社交也讓一些學生變得孤僻，面對面交流的能力逐漸退化。
禁令的實施並非一帆風順。一些商家嗅到了商機，推出了所謂的“藏手機神器”，試圖幫助學生繞過監管，這一行為無疑給禁令的執行帶來了不小的挑戰。多地市場監督管理局迅速行動，開展了專項整治，力求斬斷這條灰色產業鏈。
雖然未成年人保護法和教育部均有相關規定，但在實際操作中，管理責任仍不夠明確，各方如何協同作戰，共同守護學生的健康成長，成為亟待解決的問題。
網路上，網友們對此展開了熱烈的討論。支持者認為，手機在校園內的過度使用已經嚴重干擾了學生的學習和身心健康，禁令的出臺有助於引導學生將更多精力放在學習上，培養良好的學習習慣和專注力。
當然，也有不同的聲音。有網友擔憂，在數字化時代，完全禁止學生使用手機可能會讓他們與時代脫節。他們認為，學校和家長應該做的是引導學生正確使用手機，而不是簡單地一禁了之。
如何在數字化時代找到手機使用的平衡點，既保護學生的身心健康，又讓他們緊跟時代步伐，是我們共同面臨的課題。
