小學生的作業到底多少是合適的？相信不少家長有點迷糊。其實，小學生放學後的家庭作業，教育部有相關規定，就是：小學一二年級不留書面作業，其他年級作業總量不超過一個小時。
這個作業量的規定，在真正的教學實踐中，是否合理？低年級老師會告訴你，有點不切合實際。很簡單，一年級的學生要認識大量漢字，其中不少漢字是要求會寫的，只靠課堂上的時間，讓一年級小學生會寫漢字，有點勉為其難，如果放學後，哪怕每個該寫的生字寫一個，效果也比不佈置寫強上很多。
但是，老師的好心不被家長理解，這不，一位家長因為孩子的家庭作業問題，不停投訴，教育局投訴了還不行，嫌處理慢了，又向12580市長熱線投訴。學校慌了，找到該班班主任老師要求迅速整改。班主任很生氣，我佈置了作業還要批改，加大了我們老師的工作量，既然不願意，那就都不做好了。於是，老師在家長群發了一個通知。
大意是，明天其我們老師不再佈置課外作業了，告知家長可以預料到的後果就是，以後孩子們試卷上能寫多少，課堂上認知多少就靠孩子們自己的天賦了。老師提醒某家長也不用投訴了。不過，後面一句話不是很合適，明顯帶情緒“希望某家長下學期能給孩子找一個合適的學校，讓孩子度過一個輕鬆快樂的童年”。
其他家長不幹，這是怎麼回事，一個家長不希望有作業，其他家長希望孩子有作業呀，班上家長紛紛表示不滿，甚至說出了責怪和鼓勵該家長的話。
這名投訴的家長有沒有錯？我們看一下網友的評論再來評價。
評論區裡，不少網友表達了反對超量佈置作業的行為，小學生課後延時服務已經到了下午六點，回家後孩子還要趴著做到晚上十點以後，認為，超量作業剝奪了孩子的睡眠和鍛鍊時間，對孩子身心健康不利。多數網友認為，適量作業是可以的，但不能超量。也有網友認為，老師之所以佈置很多作業，就是課堂上沒有講透，靠作業來提升考試成績。
當然，也有老師網友表示，不是老師願意留作業，確實有些是必需的，老師佈置得越多，批改得也越多，希望家長能理解。
這位家長投訴的動機的沒有錯，希望孩子身心健康不被作業影響，但反映問題的方式有問題。家長完全可以和老師直接溝通，要求老師佈置個性化作業，沒有完成也不要緊。這樣當面溝通，效果比直接投訴好，且不會影響到其他孩子，引發眾怒。
這位老師的通知也帶了情緒，反映了老師好心不被理解的憤怒。但是，通知像這樣寫，有些不妥。一是帶情緒表達的語言，給人的映象像是賭氣，損害老師自己形象；二是容易引起其他家長共鳴，引發家長內鬥，也容易引發舉報家長的不滿，授之以柄，引發再次投訴。
正確的做法是，老師遵守教育部作業管理規定，如確有必要，和家長講清楚必要性，同時控制一下各科作業量。
總之，這次因為作業量引發投訴的事件，反映了家校之間溝通不暢的問題，和作業量管理問題。未來，希望老師和家長之間溝通無障礙化，家長也需要明白，直接與老師溝通，比投訴效果好。大家一起攜手教育好孩子。
你怎麼看待這件事？歡迎留言討論。
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