文章授權轉載自精英說（ID：elitestalk）
當今時代，育兒焦慮已經成為世界圍內普遍話題。
圍繞著孩子的教育問題，每個國家的原則和理念都大不相同，也由此衍生出迥然相異的教育模式。
那麼，怎樣才是最好的教育？誰才是最會學習的人？以及什麼樣的教育模式才能更好地幫助孩子迎接未來？
帶著這些疑問，精英說編輯部整理了15部高分經典教育紀錄片，讓您足不出戶，去探索不同國度、不同文化的人如何學習，為什麼學習，以怎樣的方式學習，在相同和不同中找到最適合自己孩子的創新教育。
01
英國
探訪國家：英國
紀錄片名稱：《交換學校：階級劃分》
圖片來源自豆瓣
推薦引言：
不知從何時開始，教育界一條涇渭分明的“規矩”已然成型——
有錢人會絞盡腦汁把孩子送進又好又貴的私校，讓孩子在接受精英教育之後，繼續成為同一階層乃至更高階層的精英；而工薪家庭，唯有讓孩子就近入讀公立學校，至於下一代的未來會怎樣，聽天由命。
在英國，情況也大體相似。
當兩組分別就讀於公立學校與私立學校的孩子，與對方進行為期一週的交換，透過學生們的視角，我們能夠看到這兩類學校之間到底孰優孰劣，有什麼不同。
圖片擷取自BBC紀錄片《交換學校：階級劃分》
02
芬蘭、波蘭、西班牙
探訪國家：芬蘭、波蘭、西班牙
紀錄片名稱：《國際交換生（Class Swap）》
圖片來源自Bilibili
推薦引言：
面對亞洲學子近幾年的異軍突起，只有芬蘭身經百戰而屹立不倒，波蘭逆流直上而進步神速，其他的，類似於愛爾蘭、西班牙之流，基本是半斤八兩…
為此，愛爾蘭特意設計了一個歐洲本洲大型國際交換生的專案，並且全程記錄跟拍。三組愛爾蘭師生分別被送到了西班牙、波蘭與芬蘭，以親身經歷揭開了歐洲人內部的“教育鄙視鏈”。
擁有著傲人高等教育的歐洲各國，在面向十幾歲孩子的基礎教育上，究竟出了什麼問題呢？透過交換生的眼睛，他們又能從鄰國的佼佼者身上，獲得哪些教育啟示呢？
圖片擷取自紀錄片《國際交換生》
03
印度、中國、法國、德國
探訪國家：印度、中國、法國、德國
紀錄片名稱：《印中法德的高考》
截圖來源：紀錄片《印中法德的高考》
推薦引言：
談起“高考”，記憶很快就能回到那個炎熱的夏天，空氣裡充斥著迷茫、虛無、期待、雄心……
即使多年過去，這場考試所帶來的影響卻可以一直縈繞：有人不斷懷念它，也有人竭力逃脫它，但無論哪種人，都會時常回頭去凝視那個當下。
在此之前，大多數人的人生很少有如此關鍵的72個小時，可以這麼大程度地影響你以後的際遇。
但與此同時，在世界其他國家的各個角落，“高考”所包含的意義，可能遠比我們想象中更為複雜。
截圖來源：紀錄片《印中法德的高考》
04
中國臺灣
探訪地區：中國臺灣
紀錄片名稱：《宅·私塾》
截圖來源於紀錄片《宅·私塾》
推薦引言：
在這個新時代，學校教育的合理性和普適性遭到越來越多人的質疑。許多家長由於各種原因，選擇“逃離”學校教育，把孩子帶回家自己親自教。
早在2013年，中國臺灣就拍攝了一部名叫《宅·私塾》的紀錄片，將鏡頭對準3個家庭，這些家庭的父母們由於不滿臺灣體制內教育，而選擇在家“開私塾”。
然而，自學教育究竟是好是壞？人云亦云...
截圖來源於紀錄片《宅·私塾》
05
中國香港
探訪地區：中國香港
紀錄片名稱：《子非魚》
圖片來源於紀錄片《子非魚》
推薦引言：
香港，一個遍地繁華的都市，據2018年度胡潤財富報告，香港作為高淨值人群最密集的城市之一，億萬富豪數量高達21100，差不多每350人當中，就有一個身價過億。
然而，在紙醉金迷的錦繡繁盛之下，同樣有人正為一口飽飯、一張可供休憩的床而苦苦掙扎著。其中，並不乏天真稚嫩的面孔，他們，就是生活在香港最底層的“窮孩子”。
對於他們來說，所有人都秉持的那份希望——“教育改變命運”，真如口號中那般輕易嗎？
圖片來源於紀錄片《子非魚》
06
中國香港
探訪地區：中國香港
紀錄片名稱：《沒有起跑線？》
圖片來源於紀錄片《沒有起跑線？》
推薦引言：
隨著一線城市名校入學競爭的白熱化，引發了全社會、尤其是生育年齡群體的集體焦慮。越來越多的年輕的家長早早信奉起“不要輸在起跑線”，讓孩童間的“軍備競爭”不斷提前。
就在內地家長們為下一代的比拼而憂心忡忡時，殊不知，在祖國東南隅的香港特區，也有一群被壓力裹挾著前進的家長與孩子，相比之下，內地父母的焦慮與糾結，也許還只是“小巫見大巫”而已。
圖片來源於紀錄片《沒有起跑線？》
07
新加坡、芬蘭
探訪國家：新加坡、芬蘭
紀錄片名稱：《未來學校》
紀錄片《未來學校》
推薦引言：
如果僅考慮PISA成績，芬蘭也好新加坡也罷，都是當之無愧的佼佼者。新加坡能輕而易舉地奪冠；而芬蘭也很少跌出過前幾名，更是歐美地區的“老大哥”。
有意思的是，分別作為東西方教育模式的極致體現，新加坡與芬蘭卻代表著兩種截然不同的路徑——一個緊一個松，一個嚴肅一個自由，一個應試教育一個素質教育。
但這兩種“相剋”的模式，卻偏偏催生出了不相上下的好結果。這也讓人難免迷茫：這到底咋回事？所以到底哪種路徑才更優秀？
圖片來源自網路
08
新加坡
探訪國家：新加坡
紀錄片名稱：《無聲的革命-新加坡教育解讀》
圖片擷取自新加坡《聯合早報》
推薦引言：
新加坡，一個狹小的島國，面積只有美國洛杉磯的一半，自然資源匱乏，卻是當之無愧的教育強國。
在如此光芒耀眼的學習成績背後，這個國家卻迎來了50多年以來最大的一次教育變革！
這次改革的核心，是取消將不同成績的學生放置進不同的“快慢班”的分流機制，學生可享受統一的學制，還可與高於或低於自身水平的同學一起上課。
這聽起來似乎是好事，這不就是想要“促進教育公平化”嗎？但也未免讓人疑惑，在許多國家，教育資源的公平與均衡早已被視作重要的奮鬥目標，怎麼到現在，領跑全球的新加坡才剛剛開始進行此方面的變革？
圖片來源於央視紀錄片《無聲的革命-新加坡教育解讀》
09
日本
探訪國家：日本
紀錄片名稱：《自立的日本孩子》
圖片來源於SBS紀錄片《自立的日本孩子》
推薦引言：
試想一下，如果你家娃剛上小學，學校離家不算近，每天需要乘公交、倒地鐵，你能放心在沒有大人的陪伴下，讓孩子一個人走完這段路嗎？
恐怕大多數中國父母的回答，都是“不願意”。
可就在與我們一衣帶水的鄰邦日本，讓年紀小小的孩子獨自上學、放學卻成了一種“約定俗成”。大人們放心地給孩子們獨立通勤的機會，甚至在懵懂的孩子還未意識到這樣做的意義之時，就已有些“被迫”地被大人們推出了舒適區，硬著頭皮也要“自立”。
圖片來源於SBS紀錄片《自立的日本孩子》
10
美國
探訪國家：美國
紀錄片名稱：《等待超人》
《等待超人》紀錄片海報
推薦引言：
總統家的孩子上什麼學校？為什麼選擇這所學校？這可能一直是美國民眾關切的問題。
不過，無論是肯尼迪、克林頓，還是奧巴馬、希拉里、特朗普，在給孩子擇校這方面都出奇地一致，不約而同地選擇了又貴又好的私立。
如果向前回溯一個世紀，你會驚奇地發現：多年來，僅有一位總統將孩子送進了公立學校。
就在無數總統都在振振有詞地強調公立教育價值的同時，私底下卻心照不宣地把子女送入私立學校。
這到底是為什麼呢？
圖片擷取自《等待超人》紀錄片
11
中國、芬蘭
探訪國家：中國、芬蘭
紀錄片名稱：《上海, 香港, 芬蘭的學生生活對比》
圖片來源於三地教育對比紀錄片
推薦引言：
一個是上海學生，在2009年與2012年連續兩屆PISA測試中，均奪得所有科目的冠軍。
另一個“競爭者”是芬蘭，這個僅有500多萬人口的北歐小國，卻在PISA測試中連年傲視西方“群雄”，成為歐美國家中表現最好的那個。
對於堅信本地學生已在學習上付出100%努力的香港教育家來說，這個結果是讓人好奇的。
芬蘭和上海的同齡孩子們，每天都過著怎樣的生活？又是怎樣的教育模式，讓他們能夠從全球競爭中脫穎而出？這背後又有哪些啟示？
圖片來源於三地教育對比紀錄片
12
芬蘭、日本、印度、以色列、英國
探訪國家：芬蘭、日本、印度、以色列及英國
紀錄片名稱：《他鄉的童年》
六集系列紀錄片《他鄉的童年》
上線不到一週，豆瓣評分9.1
推薦引言：
身為兩個孩子的母親，常年報道國際新聞的記者周軼君，化身教育方式的探索者，走訪芬蘭、日本、印度、以色列及英國五個國家，關注“他國”教育中一個個頗具誘惑力的個體感受，希望以此解答自己的困惑和焦慮。
沒有競爭的芬蘭教育，怎樣告訴孩子什麼是成功或失敗？
貧富差距極大的印度，怎樣用網路教育彌合孩子之間的差距？
集體意識濃厚的日本怎樣讓孩子理解個人和團隊的平衡？
原來教育可以如此不同！
13
美國、印度、中國
探訪國家：美國、印度、中國
紀錄片名稱：《兩百萬分鐘：一次跨國考察》
紀錄片《兩百萬分鐘：一次跨國考察》
推薦引言：
美國曾拍過一部紀錄片，將目光投向了不同國度的中學生，同樣是剖析各國在學習生活和教育理念上的差異。可惜的是，在這場跨國大比拼中，中國學生並沒有勝出。
在高中時段，同齡的印度孩子、中國孩子將如何分配時間？他們對未來有何規劃和想象？最後又是否能夠如願？這部看似輕鬆詼諧的紀錄片，卻揭開了頗為殘酷的真相。
紀錄片《兩百萬分鐘：一次跨國考察》
14
韓國
探訪國家：韓國
紀錄片名稱：《學校互換：韓式教育》
圖片擷取自BBC紀錄片《學校互換：韓式教育》
推薦引言：
韓國號稱全球中學教育最殘酷、壓力最大的地區之一，它在PISA（國際學生評估測試）中的表現，也是一貫地優異。
當三位英國學生來到韓國“留學”三天，體驗到真正的亞洲教育。在震驚與崩潰之後，有關於東西方教育的反思，也在比較中日漸清晰。
圖片擷取自BBC紀錄片《學校互換：韓式教育》
15
韓國
探訪國家：韓國
紀錄片名稱：《差生3》
紀錄片《差生》
推薦引言：
金字塔尖的“別人家孩子”畢竟是少數，當人們踮起腳尖仰望這些耀眼新星，卻少有人關注那些依然在努力奔跑的“差生”。
在應試教育的大背景下，升學率成為套在學校頭上的緊箍咒，為了完成KPI學生被分為“三六九”等，“火箭班、平行班、慢班”成為了區分學生成績好壞的“標籤”。
人們不禁發問：在父母普遍期望偏高、沉重學業負擔的高壓下，資質平平、不受重視的差生就真會輸在終點，被所有人遺棄嗎？
紀錄片《差生》
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