南山區新成立幼教集團授牌儀式。
大灣區學校領導力系列論壇幼兒園專場。
南山區學前教育強師工程千人領跑計劃培訓。
“幼有善育”關乎千家萬戶的幸福，實現“幼有善育”是深圳打造民生幸福標杆的重要一環，更是構建優質均衡的公共服務體系應有之義。
為回應南山人民對學前教育優質普惠發展的期待，近年來，深圳市南山區把集團化辦學作為促進教育公平的重要抓手，全力推進基礎教育全域優質發展。2021年，南山區教育局出臺了《南山區學前教育集團化辦學實施方案》，以優質公辦園為龍頭，先後成立11個學前教育集團，全區101所公辦園80%納入集團辦學，開啟了學前教育集團化辦學的新篇章。
經過三年多的發展，南山11大幼教集團充分發揮集團資源輻射力和帶動力，全力盤活優質資源存量，各園共享優秀管理模式、課程體系、師資培訓、教育資源。集團化辦學成為南山促進優質教育資源均衡佈局，高質量推進“幼有善育”的新引擎。南山學前教育集團化辦學的做法，也已輻射至省內外多個市區，先行示範引領發展！
管理共治：
健全常態執行管理制度
“一園好”變成“園園好”
空間狹小、設施裝置老舊、優質學位不足……曾經南山部分幼兒園“民轉公”前，還是家長們眼中的“老舊小”園所。但納入幼教集團、轉為公辦園後，這些園所不僅完成升級改造、優質學位增加，還實現集團文化整體融合，家長滿意度也隨之大幅提升。
集團化辦學讓越來越多的南山幼兒園變成“強園”！在核心園帶領下，“一園好”變成“園園好”，最大限度滿足人民群眾在家門口就能享受優質教育的需求。
辦學過程中，南山各幼教集團加強組織建設和制度建設，形成一套良好的幼教集團執行機制，形成區委區政府統籌指導、教育行政部門牽頭負責、社會各方協同參與的改革推進機制，有效促進集團化辦學規範有序發展。
各幼教集團內還實行“共性管理+各園特色”的發展方式，形成“一集團一章程，一集團一模式”。明晰集團與各成員幼兒園的職、責、權、利，構建“條塊結合、以塊為主”的管理模式和因類施策的辦學策略。
以大新幼教集團為例，該集團探索一體多翼、輻射引領、資源共享、人事改革，打破園界、多向交流的管理模式，不斷提高幼兒園辦園水平和保教質量。
南山區蓓蕾幼教集團的幼教人也深有感觸：集團化辦學與學區治理深度融合、舉集團與學區之力整合排程資源，深刻改變了教育生態與格局，構築出南山幼教“以冰心青絲演繹芳華”的教育氛圍。
師資共育：
探索教師專業發展路徑
有效化解“人才”困境
教師是推動幼兒發展的核心力量，教師能力水平影響集團發展的深度。南山各幼教集團充分發揮集團內名師示範引領作用，透過共修共建等方式，使集團成為名師孵化基地、骨幹培養基地、新教師成長基地。有效化解集團化辦學所面臨的人才缺乏儲備、優秀人才隊伍被稀釋等瓶頸困境。
此外，南山各幼教集團建立“選—培—用—評”一體化教師發展機制，在集團內部統一招聘、集中培養、實行輪崗，最佳化教師資源配置，構建分層分類、個性化的教師培養梯隊。還透過“崗位孕育”“實戰培養”“理論深化”等形式，培養具有現代精細化教育管理理念、富有改革創新精神和崗位經驗的專業型管理人才梯隊，促進集團教育的高水平、可持續發展。
為有效應對集團化辦學所面臨的教師人才困境，南山區首地幼教集團構建分層分類、個性化的教師培養梯隊。對新教師啟動“紐扣計劃”，還實施“尖鋒計劃”，幫助老師在工作之餘形成學習共同體。創造性提出集團“中堅人才123梯隊培養”方案，解決管理層人才被稀釋的難題。
課程共建：
構建“整體+特色”課程體系
力求“優質一所、輻射一片”
課程建設作為幼兒園內涵發展的核心要素，是集團化辦學的重要立足點。南山各幼教集團集中專業力量，形成教育教學共研共享機制，透過專題研討、集體備課、活動觀摩等形式，積極推進課程園本化、特色化和優質化地實施，逐步形成集團內“整體+特色”課程體系。
發展過程中，各集團堅持“忠實—遷移—創生”的發展路徑，攜手成員園內涵提質，走向優質均衡。實施“整合—最佳化—提高”的課改策略，進行課程模式推演，結合地域人群特點實施課程遷移與創生。還透過“觀摩—教研—培訓”的具體形式，共享優質課程案例及操作指引。透過課程的落實，激發辦學活力，力求做到“建立一所、優質一所，優質一所、輻射一片”。
南山區機關幼教集團以優質課程建設與成果為核心支點，探索從集團化辦學道路走向區域教育生態最佳化的路徑，形成南山區機關幼教集團“一支點-三維度-一最佳化”的集團化辦園特色。2023年，該集團總園園本課程“點亮好奇心：幼兒園探究性活動課程體系的建構與實踐”，榮獲2022年國家基礎教育教學成果二等獎！
資源共享：
凝聚高質量發展新動能
讓優質資源充分利用與流動起來
集團化辦學的重要意義之一就是透過優質園所牽頭，多園抱團發展，讓優質教育資源充分利用與流動起來，實現集團內多樣化資源共享。
南山各幼教集團核心園，統籌集團內辦園資源，搭建優質課程共享平臺、資訊互動平臺，探索資源共建機制。還形成以集團牽頭、集團課程教學中心為核心、幼兒園教研部門參與的“三位一體”的合作教研模式，加快集團辦學一體化程序，提升集團整體保教質量。
同時，藉助網際網路A+技術共享集團課程成果，實現集團教育資源的儲存與共享。還在幼兒活動方面實施“一園策劃，集團共享”，為各集團園的師幼提供情感交流、展現自我、挑戰自我的平臺。
如南山區西麗幼教集團核心園——西麗幼兒園編訂園本課程指引，對於課程構建和實施具有很強的操作性和指引性；以發展評價和科學監測作為科學保教的抓手編訂的《兒童學習與發展評量手冊》，能夠有效引導和幫助教師在對課程設計與反思、對幼兒觀察與評價中更有科學性、針對性、有效性。該園課程資源均在集團各成員園共享，有力促進了各成員園的課程建設和日常保教工作的開展。
輻射引領：
高質量推進學前教育發展
南山幼教集團化辦學顯成效
集團化辦學是教育走向更高質量的重要途徑。如今，南山區學前教育集團化辦學經驗已輻射至省內外多個市區，機關幼教集團辦學經驗被上海徐彙區作為典型經驗推廣至所轄幼兒園。蓓蕾幼教集團、教育幼教集團、西麗幼教集團入選廣東省教育廳第三批廣東省優質基礎教育集團培育物件名單。2024年7月，廣東省委教育工作委員會、廣東省教育廳專題刊文，推介南山區將集團化辦學作為促進教育公平的重要抓手，高質量推進學前教育發展的經驗做法。
未來，南山將持續推動幼教集團創新發展，力爭培育一批優質幼教集團，打造一批集團化辦學專案標杆，全力打造學前教育集團化辦學的“南山樣本”！
文：伍曼娜 卜亞瑋 林紅英
製版：李斌 鄧詩君 陳小玉
