2023年11月18日，北京市育英中學75週年校慶日。
當天，行走在育中校園中的徐素霞校長，看到操場上一家幾代育中校友合影，聽到教學樓裡畢業多年的校友重返課堂，整體地喊出“老師好”時，她的內心湧起一陣波瀾，眼角悄然變得溼潤。
瞭解這所學校歷史的人知道，這10多年，徐校長和育英中學一路走來，有多麼不容易。
近日，徐素霞校長接受京城教育圈專訪時坦言，回顧那段時間，最讓她感動的是老師、家長和學生對學校始終如一的“守候和守護”。
走過去就是重生——這句話時常回響在徐校長的耳邊。在北京基礎教育改革風起雲湧的今天，煥然一新的“新育中時代”將賦予這所學校怎樣的前景和內涵？育英中學在創新人才培養方面推出哪些新動作？全新亮相的特色課程群如何探索育人模式創新？京教君今天為您詳解育中之“xin”——
01
“新”育中，“走過去就是重生”
自從2010年啟動原址改建，育英中學經歷了長達十年的週轉辦學之路。隨著2019年11月新校園正式啟用，育英中學終於結束了“居無定所”的動盪，步入“新育中時代”。
在週轉辦學的時間裡，育英中學兩千餘名師生，前前後後共經歷 5個校區週轉的經歷。最困難的時候，學校有3屆高三畢業的孩子，幾乎是一年要換一個上課地點，直到畢業也沒能回到新校園。
“回望過去，似乎有云淡風輕之感，但一想到十多年來老師、學生和家長的守候與守護，心裡就感動不已。”徐素霞校長說，有一句話很好地刻畫她這些年走過的心路歷程——“走過去就是重生”。
2019年11月，育英中學標誌性的現代化新校園投入使用，新的校園佔地面積40餘畝，建築面積達到五萬平米。新校園的正式使用，也標誌著育英中學結束了“居無定所”的動盪，迎來了“新育中時代”。新的育中，不僅校園面積擴大了，校園環境更加優美，軟硬體也得到同步提升。
今天，作為海淀區資訊科技應用示範區示範校、科大訊飛人工智慧應用示範校，育英中學除了標準教室還配備了各學科專業教室。其中，數字書法教室引進高科技輔助傳統文化教學，每個學生的桌子上的顯示屏可實時播放教師上課的PPT和書寫示範；在智慧籃球館，體育老師可在授課過程中透過大屏或PAD端實時瞭解學生的運動心率情況，以便調整運動密度和強度、保障教學安全。學校傾力打造的智慧校園也促進了課堂教學的變革：透過智慧校園平臺，每次考試後老師都可透過大資料分析考試的具體情況，根據學生的答題正確率瞭解其薄弱環節，為學生們的學習保駕護航。
02
“芯”育中，特色課程群全新亮相
“xin育中時代”，變化的不僅是硬體環境的更新換代，而且是學校辦學條件和品質的全面升級：一大批博士碩士加入學校，成為教師團隊新鮮血液；學校管理水平不斷提升，資訊化技術等科技手段賦能學校教育……
在徐素霞校長看來，育中之“xin”，其涵義除了看得見的“新”，還有更為內在的“芯”文化和學校整體發展中呈現的“欣”態勢。每念及育中的老師，徐校長常常會用到“希望”這個詞——因為在學校最艱難的十年時間裡，育中教師的隊伍沒散，老師們用自己的付出和努力來守護著學校。“老師們守護學校，其實就是在守護教育、守護初心。他們是育英中學的希望，更是教育的希望。”
另一個代表“芯”文化的是育中的課程文化建設。“課程文化是學校教育活動的生存方式，是學校特色最核心的要素。”徐素霞校長表示，育英中學目前構建了體現“綠色、科技、人文”相融合的課程體系，包括語言與文學、數學與應用、人文與社會、科學與技術等七大領域，每一領域都有三個層級水平的課程，包括基礎平臺課程，拓展綜合課程和專業引領課程。
徐素霞表示，考慮學校現有資源、教師隊伍特點等條件，著眼於學生髮展和創新人才培養需要，以及北京中高考改革的方向，育中在現有課程特色的基礎上，將聚焦兩個更為微觀的方向，即“生物醫藥”和“大國外交”兩大特色課程群進行發力。
據介紹，在認真分析了學科建設現狀、教師隊伍資源，以及周邊資源優勢，結合國家發展的產業的方向，育中將重點建設生物醫藥特色課程。目前，育英中學正在與科研院所、高校合作，在基礎課程和專案學習、實驗實踐、研究性學習等方面潛心研磨，採取雙導師培養制度，為生物醫藥領域培養優秀的後備人才。
“大國外交”課程群是育英中學與外交學院聯合培養人才的特色課程，也是近年來建設日益成熟的特色課程。這不僅是因為育中在文科方向的傳統優勢和學生的選科趨向，也是基於培養新時代中國外交後備人才的需要。課程模組包括家國情懷、自我發展能力、外交應變能力和廣交朋友能力等，課程結構由基礎課程和校本課程和實踐課程組成。
為進一步提升學生語言學習的興趣，提升語言素養，學校與播音主持專業委員會合作啟動了“語.潤播音主持課程”，2024年1月22日在媒體中心舉行了課程的簽約暨開班儀式。中華文化促進會主持人、專業委員會副主任兼常務副秘書長馬凌雲和北京市育英中學黨委書記、校長徐素霞共同完成協議的簽署。據瞭解，課程包括八大內容，在課程設定上具有系統化、專業化特點，內容上整合了課堂內外的學生活動，不僅為學生提供了專業化的指導，並且為學生的學業發展鋪路，讓學生有豐富的實際獲得。
育英中學不斷探索創新各學科人才培養模式，1月23日，由育英中學與首都師範大學數學科學學院合作舉辦的數學創新人才聯合培養專案舉行簽約儀式。“思·潤”數學創新課程的開設是學校與首師大數學科學學院牽手，將國家課程與學校特色課程相結合的一次積極探索，也是進一步提升學生的數學學科核心素養，助力學生全面發展的一次難得機會。課程將幫助學生髮展數學思維，激發學生對數學的興趣，培養數學創造力和競爭實力，將初高中數學知識系統化、完備化，培養數學拔尖創新人才。
今天，新一輪中考改革為學生培養和高中發展創設新賽道，普通高中優質特色發展、創新人才培養正成為高中發展的機遇和挑戰。在徐素霞校長看來，高中特色發展一定要明確方向，不能面面俱到，同時不能做無根基的創新。學校需要在充分分析自身辦學經驗和條件的基礎上，找到差異化、凸顯優勢的發展路徑，主動出擊，最佳化育人模式。
03
“欣”育中 打造一所人文與科技深度融合的高品質學校
“大國外交”和“生物醫藥”兩大特色課程群的快速發展，背後蘊含的是學校對於學生培養中人文素養和科技素養深度結合的思考，同時藉助特色課程的建設，育中進一步啟用學校活力，助力學生全面發展。
事實上，正如育中之“xin”的第三層含義“欣”字所傳遞的，進入新階段的育中正步入蓬勃發展、欣欣向榮的新態勢。
近年來，學校獲得海淀區示範高中校、海淀區新品牌學校、海淀區智慧教育示範創新學校、北京市基礎教育課程建設先進單位、北京市金帆民樂團、全國海洋意識教育基地校、北京市首批文明禮儀示範學校、全國青少年校園籃球特色學校等多項榮譽。在徐素霞校長的推動下，學校牽手北京教育科學研究院，舉辦北京教科院實驗小學；引入高階智力支援，深入推進研教一體化建設，聯手科大訊飛共同建設人工智慧應用示範校，推動學校向更富內涵的人文與科技深度融合的品牌學校邁進。
2020年與北京教科院共同合作建設的教科院實驗小學，短短几年內，已發展成為一所高起點、高定位、高品質、基於小班化教學的小學。正如這所學校育人理念所倡導的——讓孩子敢想、能做、會說。育英中學在小初貫通培養探索中精心設計課程和活動，幫助孩子開拓視野、啟用思維、自信表達，打破原有模式，為育中集團的發展注入生機勃勃的新力量。
徐素霞校長和育中的老師有一個共同的心願，期盼育中成長為一所人文和科技深度融合的高品質學校；培養“心懷家國、身心和諧、增值強勁”的育中少年。
徐校長這樣解釋道，作為一所來自西柏坡的紅色學校，學生心懷家國是應有之義；身心健康和諧是學生培養的首要任務；增值是教育力量的集體體現，相比育中的高中入口，超過九成畢業生就讀一本的出口，折射的正是教育的增值力。
無論是培養學生還是養育自己的女兒，徐校長遵循著一個樸素的想法，衡量一個人幸福程度的是生命成長的品質和內涵，教育應當是生命成長和完善的過程。在她看來，好的學習習慣和健康身心，比學習成績更為重要。
走過去就是重生。徐素霞校長坦言，重生之路不易，但有價值，更有意義。因為你能經歷“新”的可能性，體驗“芯”力量，收穫“欣”喜和踏實的生命感，學生的學習成長曆程也因而變得豐富而立體，“讓每個生命綻放光彩”的教育理想將逐漸成為現實。
文｜京教君
素材 | 北京市育英中學提供
文｜京教君
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