昨日，凌晨12點，隔壁三年級小朋友的媽媽又在一邊訓斥，一邊輔導兒子做作業。
不禁有點擔憂，長此以往，孩子會不會產生厭學情緒？
之前，就看到過一個家長的帖子，“孩子自從上三年級後，從來沒有12點之前睡過覺”。
真的快被熬夜熬哭，各種用手機影片打卡，各種試卷，各種背誦默寫，預習，學校講課全是投屏式教學，對於後面坐的學生簡直看不見，想起自己90後小時候八九點多作業就寫完去睡了，現在的小朋友每天7點起床，十一二點睡覺，說實話娃真的很辛苦，班級近視也越來越多，太愁人，太焦慮了。
沒想到，在評論留言中，不少家長表示，熬夜已是娃們的常態！
我家3年級今晚語文8.9.10課文老師劃的重點詞語，共計60➕詞， 每詞抄2遍，聽寫一遍，不會的繼續訂正光詞語聽寫近200詞，然後2閱讀專項練習一張。孩子把這抄寫完成就耗費時間太多了，感覺老師教學質量安排不合理都沒處說，然後英語數學，平均11點半到12點睡覺。
每天至少到十點，偶爾11點，真的要瘋掉。
五點十五放學，門口按序接，差不多五點半出來，5點五十左右到家。要麼休息十分鐘，要麼一刻不休到家就寫作業，吃飯一般三十分鐘左右，作業寫完檢查完基本在八點半，有作文情況會到九點。然後開始複習加預習整理一般在九點半全部結束，然後洗漱好上床差不多十點基本十點半能睡著。（這是馬不停蹄好好寫作業的情況）如果中間有偷會懶或者和我聊會天，基本到十一點。而這種偷會懶和聊天也只能佔半個小時時間。。。。然後每天如此迴圈。。。我真的感覺小朋友上學比上班還累，放學別說跑出去玩會了，連最基本的睡眠都不夠。
我家到家五點半，吃飯拉屎，得六點半開始寫，就光忙著寫家庭作業，訂正作業，九十點 要是有作文都要11點。
五年級時候每天在延時班就把作業做完，沒做完就去彈性班到六點，做完了再回家。晚上就看看書做做課外的，每晚能閱讀兩三個小時。現在六年級了，基本每天彈性班完不成，晚飯後還要做，做到八點多甚至九點多。可她閱讀和英語打卡一點都不肯減，結果每天都要十一點多睡覺。
評論中還有不少初中的家長表示：“這才哪到哪？初二初三你就知道，睡覺時間可以更晚，天天都是1點2點才睡覺，一直持續到初中畢業”。
我家初二，今晚寫到12點38，然後洗頭洗澡，吹頭，這會還沒躺下。
都這樣，剛開學寫11點，現在2點。5：50起床又去上學。
剛上初一，學期過半，開始偶爾寫到11點，以為是偶然事件，現在動不動就是1.2點，每次6點到家，半個小時吃完飯，就到房間寫了，板凳一坐就是5個小時起步了，現在能12點寫完作業都是神速了。
更有寫到了3點4點...真的是令人感到震驚！
晚上三四點睡，早上六點起，真挺怕猝死！
也有的家長指出是學習效率的問題，給出瞭解決的辦法。
如果半數多孩子九點左右寫完 那就是你小孩磨蹭！
有的孩子是寫作業磨蹭，注意力不集中！
看了一下拍的作業，應該在3小時左右，不知道估的準不準？作業效率低，要麼數學不會做，要麼英語小學基礎不行，所以做的慢。
我兒子都是課間、午休、自習時寫完一大半，回來只剩一丟丟了.我讓他下課不要寫出去玩一會，他說隔一次課間玩一次，也就是一個課間寫、下一次課間出去玩。
提高效率，爭取在學校都把作業寫個七八成的，回家收尾一下就睡覺。
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針對於孩子寫作業慢，可能有以下五個原因，家長們可以根據孩子情況，對照一下：
1、條理性差
亂找東西，做題沒順序。
一會找找橡皮，一會找找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業，他就要花兩個小時甚至更多。
一會寫幾道語文題，一會再去做做數學題，不按照順序來，經常會出現遺漏或者做錯的情況。
對策：
首先，父母要告訴孩子，寫作業之前要把文具準備好，要把作業的順序安排好。
要想治本，還需父母的放手，不要什麼都幫孩子包辦，讓孩子自己學著照顧自己，自己安排自己的生活和學習。甚至可以讓孩子適當幫父母做點家務，這樣孩子條理性也會越來越好。
2、橡皮綜合症
過於追求完美。
還有的孩子，雖然作業工整，成績也好，但有一個毛病，就是寫作業特別慢。
寫的字稍微有一點不整齊或者頁面有一點不乾淨的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫症一般。
喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。
一般是因為孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高才會出現這樣的情況。
對策：
對患有“橡皮綜合症”的孩子，父母不要過多指責，可以用偶爾獎勵的方式，來達到“治癒”目的。
比如和孩子約定好，如果能在少用橡皮的情況下還能較快較好地完成作業，就能得到一定的獎勵。
如果孩子實在離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間的強化訓練，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。
3、學習基礎差
對學習不感興趣，做作業吃力。
本身的基礎就差，上課時又沒聽懂，回到家做作業自然費勁。一個人幹著自己頭疼的事，當然不可能主動，於是就能拖則拖了。
對策：
瞭解孩子到底哪裡掌握的不好，家長可以自己給孩子補習，或者告訴老師，讓孩子及時消化掉新學的知識點。
基礎是從小就要打好的，所以小學期間家長一定要緊盯著孩子的作業學習情況，等到孩子養成了良好的學習習慣，自然學習就不用家長費心了。
想方設法讓學習變得有趣起來，每個人都是這樣，對於喜歡的事、有趣的事都願意快點做；而對於枯燥的事，不那麼有趣的事，則能拖則拖。因此，父母要多想辦法，儘量調動孩子的寫作業興趣。
4、注意力不集中
無關動作多，磨磨蹭蹭。
寫作業時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要麼咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎？
對策：
父母可以讓這樣的孩子分段寫作業。放學後，問問孩子總共有多少作業，以20分鐘為一段，做20分鐘作業後，休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業。
給孩子提供安靜的學習環境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。
5、協調性差，感統失調
孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，兒童應有的摸、爬、 滾、打、蹦跳等行為，在發育的自然歷程中被人為破壞。
兒童該爬的時候沒爬，日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛鍊，心肺功能弱，甚至語言表達差。
也就是說寫作業時，由於思維較快，但表達和寫較慢，經常寫錯、漏寫、跳字甚至序列，只能重新擦掉，有時寫了擦，擦了又寫，經常把本子擦破。孩子自己也很著急，很生氣。
對策：
這樣的孩子，需要專門做一些感統訓練。孩子是否有感統失調，細心的父母只要有心，是能發現的。
如果發現孩子確實不是因為態度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到醫院去檢查一下，看看感統是否失調。
如果確實有，只要堅持做一段時期的感統訓練，孩子就會有所好轉。
除了以上介紹的五類常見現象，不同的孩子或許還會有其他不同的問題，家長一定要找到原因，對症下藥，才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病，幫助孩子提高學習效率
▍來源：南京家長說 小紅書 南京升學擇校 千課萬人
