近日，有同學來問，“非全日制研究生到底值不值得考，會不會考了沒用？”
其實近年來，各方面已經釋放出越來越多的友好訊號，對非全的學生就業放寬限制，打破以往的“潛規則”，這對於非全日制的報考來說，絕對是一件好事！
一起來看看吧~
多地限制非全報考
山東德州一網友在“領導留言板”上，建議公務員遴選時條件放寬一點，學歷設定成本科以上，不要設定全日制。
經調查核實後，德州市委督查室回覆稱：
德州市將在2022年市直機關公開遴選中，明確報名資格條件為“大學本科以上學歷”，遴選機關不再對學歷性質限制“全日制”。
實際上遴選過程中明確要求“全日制”的地方不在少數。
以公考為例，去年4月，黑龍江省教育廳公開發布遴選公務員公告：
在全省範圍內公開遴選公務員8人，其中資格條件之一是，“具有國家統一招生的全日制大學本科及以上學歷，並取得相應學位”。
另外浙江省天台縣委辦公室擬向全縣公開選調工作人員3名，學歷條件為“具有全日制大學本科及以上學歷”。
此外，很多省市釋出的相關公告中，都明確要求普通高校全日制大學本科及以上學歷。
非全為何遭受就業歧視？
教育部明確規定非全與全日制研究生是統一的入學標準和培養模式，為何還會出現“非全”遭受就業歧視的情況呢？
在用人單位眼裡，非全的水平與全日制的水平存在著很大的差異。
非全是一邊工作一邊上課，在讀研方面付出的精力時間相對來說都比全日制研究生的少；
很多大學在招收非全的時候也會將標準相對放寬一些；
用人單位對於非全的不瞭解，或者是不願意去了解，又或者只認學歷，不認能力等原因，導致非全不被認可。
人為設限有違教育、就業公平
教育的目的本就是為了實現公平，而不是為了製造對立。
我國高等教育法規定：高等教育包括學歷教育和非學歷教育。高等教育採用全日制和非全日制教育形式，國家支援採用廣播、電視、函授及其他遠端教育方式實施高等教育。
無論是全日制教育形式，還是非全日制教育形式都屬於國家承認的學歷。
而且“人為設限”本身就有違教育公平。
教育部辦公廳等五部門就印發通知要求，各級公務員招錄、事業單位及國有企業公開招聘不得設定與職位要求無關的報考資格條件。
人民網針對此事發表了看法：在人才使用上應該“不拘一格”！
如果設定條件過多，甚至任性設定羞辱性、歧視性條件，既不利於人才脫穎未出，也有可能觸犯法律。
非全值不值得報考？
教育部辦公廳曾發通知明確：全日制和非全日制研究生由國家統一下達招生計劃，考試招生執行相同的政策和標準，培養質量堅持同一要求，學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。
也就是說，全日制和非全日制的學歷學位證書的含金量是一樣的，都具同等法律地位和相同效力了。
雖然觀點各異，爭論不休，但這樣的情況正在慢慢得到改善：
石家莊市人民政府辦公室釋出《關於將國家統招的非全日制碩士學位研究生納入高校畢業生一次性就業安家補貼範圍的通知》。
此外唐山、瀋陽、太原、青島等多地，也已將統招“非全”納入人才引進或補貼政策。
此外，河南省、天津市等地的“三支一扶”、公辦教師等招募公告中明確提到：對國家統一招生的2017年及以後入學的非全日制研究生與全日制研究生同等對待。
現在的全日制和非全日制，可能最大的區別，就是學習方式的不同，除此之外，學習要求、學習內容、考核標準，不曾寬鬆。
其實，非全日制究竟適不適合我們報考，主要還是要根據讀研的目的和個人規劃來定。比如，你已經有了一份不錯的工作，需要一份學歷提升自己，只需要做好比全日制更辛苦的準備，非全日制還是很適合你的！
非全日制是社會需求的產物，我們不要隨意認為貼標籤哦~無論報考哪一種研究生，目前最重要的當然還是學習！相信大家會有好的結果！
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