“媽媽，我再玩10分鐘，不然不寫作業！”“媽媽，我把數學作業寫完，就讓我看20分鐘手機”……家長群裡，媽媽們無奈地交流著：不知道什麼時候開始，孩子們更愛談條件了。當孩子開始談條件，家長應該怎麼做？事實上，孩子的未來就藏在家長的態度和回答裡。關於愛與規則，讓我們聽聽資深老師的建議。
專家建議
家長做好榜樣 莫以“條件”做籌碼
邢豔（北京市海淀區七一小學）：生活中，孩子們做事情跟家長講條件挺常見的，家長應該如何處理呢?我們常說家長是“原件”，家庭是“影印機”，孩子是“影印件”，家長對孩子的行為方式在孩子身上是一種反射。與孩子的長期陪伴中，家長是否也經常對孩子講條件？
“媽媽，我要玩玩具”“要先把飯吃完，才可以去玩”，“我想吃巧克力”“那你把這個蔬菜吃了，才能吃巧克力”……幼兒時期，對孩子來說，吃飯和玩玩具完全是兩回事。但家長經常把這兩件不相關的事作為條件放在一起。孩子最初的懵懂社交行為，其實就是對成人的一種模仿。你想讓她做家務，她也會提要求：“我要買芭比娃娃”“讓我多看幾集動畫片”……
仔細想想，成人在與孩子日常相處中，往往在表揚和批評之間最大的附加值就是“講條件”。家長無形中和孩子講了條件後，最直接的感觸就是表揚更進一步上升到了物質刺激，批評更進一步是懲罰。
如何讓孩子不講條件？
首先，父母要儘量避免同孩子談條件。只要是孩子合理的需求，我們又有能力滿足，就要滿足孩子正常需求。資源掌握在我們手裡，不要讓孩子感覺，自己像個叫花子一樣討要東西。久而久之，孩子會不信任家長，因為長期的嘗試，他們會認為只有靠虛與委蛇，才能從家長這裡得到自己的所需。尤其是孩子會花錢後，擁有一定量的零花錢，這是正常的需求，不要因為他亂花就取消他的零花錢。教育無處不在，可以在給他零錢時，委婉而合理地指導孩子如何“理財”。
同時，在家長精力允許的情況下，可以適當地和孩子談條件。孩子與家長談談條件，你來我往中也可以增加點親子間的樂趣。例如：陪孩子一起閱讀、做遊戲、逛逛書市，騰出一天陪孩子出遊……這樣的條件會增進親子關係，最容易讓孩子忘記條件本身，享受其中。而良好的親子關係又是最好的教育基礎。
但任何事情都沒有絕對，在孩子成長中我們所遇到的事情不要都當成洪水猛獸，從我們自身出發，反思我們的行為，以榜樣的力量成就孩子的未來。
要有愛心和耐心 也要有原則和底線
方玲（北京市西城區西單小學）：不知何時起，孩子們越來越擅長與父母“談條件”，而家長們則在這場“心理博弈”中感到左右為難。
從外在環境來看，請家長們思考“孩子娛樂的時間是不是被壓縮了”？當孩子們的基本娛樂需求無法得到滿足時，他們可能會採取一些策略來與家長“談判”，以獲得更多玩的時間。這種現象不僅反映了孩子們對娛樂的渴望，也暴露出他們在時間管理上的困惑。家長應當與孩子共同規劃時間，制定清晰合理的規則，確保學習與娛樂之間的平衡。在制定計劃時，家長需充分考慮孩子的興趣和需求，合理安排他們玩耍的時間和內容。
從家長的角度來看，請家長們思考“孩子的學習態度如何”？有些家長為了暫時安撫孩子，可能輕易地就答應了他們的條件，但這種妥協往往會讓孩子對學習的重要性認識不足。長期下來，孩子可能會傾向於按照自己的主觀意願行事。家長首先要耐心傾聽孩子的想法和需求，理解他們為什麼想要這樣做，瞭解孩子的內心世界，從而找到更合適的應對策略。其次，家長要引導孩子瞭解到學習不僅是為了完成任務，更是為了提升自己的知識和技能。當家長看到孩子的點滴進步也要及時鼓勵和肯定，這樣不僅會增強孩子的自信心，還能幫助他們建立正確的學習態度和價值觀。
從孩子的角度來看，請家長們思考“孩子是否從學習中找到了足夠的快樂和成就感”？如果孩子的內動力不足及責任感不強，會直接影響他們做事的效果。家長要幫助孩子尋找和發現學習中的樂趣並享受學習的過程，使孩子能更加主動地投入學習。同時，還要培養孩子的責任感，幫助孩子制定清晰的目標和計劃，指導孩子的學習方法，注意反思和總結，尋找榜樣與支援，逐步建立起對學習的責任感。
家長在面對孩子的條件時，既要保持足夠的愛心和耐心，也要堅持必要的原則和底線。
在愛與規則中找到平衡點
路建超（北京市房山區良鄉第四小學）：孩子愛談條件，往往有以下幾個原因。首先，可能是模仿成人行為。在生活中，孩子看到家長或其他人透過談判達成目的，便學會了這種方式。其次，缺乏明確的規則意識。如果家庭中規則不清晰或執行不嚴格，孩子就會試圖透過談條件來爭取自己想要的。最後，可能是為了滿足自己的需求。孩子有自己的慾望和興趣，當他們覺得透過正常途徑無法得到滿足時，就會選擇談條件。那麼，我們應該怎麼做？
建立明確的規則。家長應該在家庭中建立明確的規則，讓孩子知道什麼是可以做的，什麼是不可以做的。規則要簡單明瞭，易於理解，並且要嚴格執行。例如，可以規定孩子每天只能看一定時間的電視或玩手機，完成作業後才能進行娛樂活動等。
堅持原則，不輕易妥協。當孩子談條件時，家長要堅持原則，不輕易妥協。如果家長每次都在孩子的條件下讓步，孩子就會認為只要自己堅持，就能達到目的。這樣會讓孩子變得越來越任性，難以管理。
給予適當的獎勵和懲罰。對於孩子的良好行為，家長可以給予適當的獎勵，如表揚、小禮物等。對於不良行為，要給予適當的懲罰，如減少娛樂時間、做家務等。獎勵和懲罰要適度，不能過於嚴厲或寬鬆。
培養孩子的責任感。家長可以透過讓孩子承擔一些家務或任務，培養孩子的責任感。讓孩子明白，自己的行為會對家庭和他人產生影響，從而學會為自己的行為負責。
與孩子溝通，瞭解需求。家長要與孩子溝通，瞭解他們的需求和想法：如果孩子的需求是合理的，可以適當滿足他們；如果需求不合理，可以透過溝通讓孩子明白為什麼不能滿足他們的需求。
在教育孩子的過程中，無論何種策略，我們家長應該把握好愛與規則的平衡。愛是孩子成長的動力，規則是孩子成長的保障。家長不能因為愛孩子而無原則地滿足他們的一切要求，也不能因為規則而忽視孩子的感受和需求。要在愛與規則之間找到一個平衡點，讓孩子在充滿愛的環境中健康成長。
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策劃：婁雪
編輯：姜思瑤
編審：張秋穎
終審：冉陽 李繼君
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