日前，2024年廣東省普通高中英語課程教學改革深化研討研修暨省基礎教育高中英語學科教研基地專案建設交流活動在東莞舉行。全省236名地級以上市、縣（市、區）高中英語教研員及骨幹教師聚焦課程育人路徑研究，學習和探討普通高中英語課程教學改革深化主題。
探討高中英語課程教學改革深化內涵
意義和實現路徑
研修活動由廣東省教育研究院主辦，東莞市教育局教研室承辦，省基礎教育高中英語學科教研基地（東莞）和東莞市萬江中學協辦。
北京師範大學外文學院教授、博士生導師、教育部基礎教育外語教學指導專業委員會主任委員、教育部義務教育、普通高中英語課程標準研製及修訂組組長王薔教授在開幕儀式講話中強調外語教育在國家教育體系和社會發展中的重要性。
人民教育出版社中學英語編輯室副主任遊曉霞圍繞黨的教育方針與高中英語教材育人實施路徑兩大方面，深入剖析了高中英語教材編寫意圖及育人目標。《中小學英語教學與研究》主編郭寶仙教授作專題講座《從實踐到文字：英語教研論文寫作的路徑與方法》，帶領參會教師探索教研論文寫作路徑，促進教師專業成長。北京外國語大學英語學院博士生導師楊魯新教授、北京師範大學外文學院副院長孫曉慧教授、華南師範大學外國語言文化學院副院長劉曉斌教授等12位知名專家從基於核心素養導向下的高中英語課程教學深化改革的政策要求、機制創新、隊伍培養、實施路徑等方面作專題報告，引領與會教研員和教師明確新時代普通高中英語課程教學改革深化的內涵與意義、聚焦課程育人，探尋高中英語課程教學改革深化實施路徑與教研引領。
省教育研究院黨委委員、教學教材研究室黨支部書記吳有昌同志在開班講話中強調，教研員要有課程思維和問題意識，著重提高英語課程教學實踐指導能力，聚力解決高中英語課程教學深化改革過程中的重點、難點和關鍵問題，促進教師教學行為和學生學習方式發生深刻變化，推動基礎教育高質量發展。
活動中，大家對高中英語課程育人是課程教學改革深化實施可行路徑形成共識，主張開展多維度多層次教研。一是需要構建新時代外語教育觀，關注文化育人。二是構建以學生髮展為中心的課堂教學關係，尊重學生身心發展規律、外語學習規律，促進學生深度學習，落實課堂育人。三是進行課程結構和內容最佳化，透過國家課程校本化實施，探討教材育人；透過開發和利用校本課程，探討實踐育人；透過研究人工智慧環境下的測評和教學，探討評價育人。四是教研員要從提升自身研究能力和研究素養，研究課程、教材、課堂、學生和學習過程，組織開展課例研究和工作坊研修的區域和校本教研活動，發揮課程教學改革深化的教研支撐和引領。
特色成果展示高中英語
課程教學改革成效
研討活動中，來自全省各地市、學科教研基地的優秀高中英語教研員和教師進行了精彩的特色成果展示，涵蓋21節優質高中英語教學課例、5個區域、學校課改深化行動實施方案，3個校本課程實施方案、4個省教研基地專案主題建設成果、2個課例研究報告和3個研修成果報告等。此外，珠三角和粵東西北區域的代表城市東莞、江門和茂名教研團隊進行現場課教學展示，並透過課堂觀察、評課沙龍和專家講座等形式對基於深度學習的語法教學和高三主題教學開展深入、具體探討，產生4個典型課例。
透過15位知名專家的主旨報告和專題講座、38個特色成果展示和4節精彩的現場課展示，參研教師共同探討英語教材育人、課堂育人、評價育人和實踐育人等課程育人具體策略，凸顯廣東省高中英語教育教學實踐探究的多維度和多層次，體現廣東省高中英語學科在課程教學改革方面的深度和廣度。
省教育研究院高中英語教研員、正高階教師羅永華在專題報告《促進深度學習，推進課程育人》中介紹，近年來，廣東針對課程結構待最佳化、課堂教學改革待深入、外語教育觀念待更新和教研支撐作用待加強等問題，採取構建並實踐指向核心素養髮展的高中英語深度學習課堂教學、開展高質量省-市-區-校四級教研體系建設和組織教研訓一體的高質量教研活動等系列行動，取得明顯成效。尤其是透過構建並實踐指向核心素養髮展的高中英語深度學習課堂教學，透過運用深度學習課堂教學實踐模型助力教師理解與踐行課標理念，運用深度學習課堂教學策略與工具推動區域核心素養導向課堂教學改革，運用深度學習課堂教學評價指標體系提高教師教學反思和實踐能力，培育教學名師。面對高中英語課程教學改革深化新要求，羅永華認為，教研員要繼續立足研究，深入實踐和探索高中英語課程育人的實施路徑和具體策略；教研員要明確教研職責、把握核心任務，深入學校、課堂，開展課例研究，著力幫助一線教師解決教育教學實踐中的重點、難點和關鍵問題；教研員要大膽創新、積極改革，充分發揮支撐和引領作用，助力學生、教師、教研員、學校和區域等多元主體發展。
高水平教研推動
英語課程教學改革深化
高中英語作為我國基礎教育課程的重要組成部分，承載著培養具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設者和接班人的重要使命。
廣東省教育研究院在省教育廳的指導下，著力建設高水平高中英語教研體系。積極響應教育部《基礎教育課程教學改革深化行動方案》（教材廳函〔2023〕3號），以及廣東省教育廳《廣東省基礎教育課程教學改革深化行動實施方案（2024-2027年）》要求，深入推進高中英語教育高質量發展，不斷加強高中英語教研員隊伍建設，提升教研員教學研究與專業引領能力。目前已有10個地市成功申報省級學科教研基地；12個地市的16位教研員登上7場南方教研大講堂分享教研主張、成果和成效；開展22場近10000名教師深度參與的教研幫扶活動，產生近50個“促進學生深度學習”的典型案例；青年教師周舟獲得全國中小學青年教師教學競賽一等獎第一名，獲得全國五一勞動獎章。透過系統、深入研究和破解高中英語教育開展和英語課程實施的關鍵問題，大力推廣英語教育研究和實踐成果，為英語教育高水平開展、為英語課程高質量實施不斷注入新的內涵和活力。
來源：廣東省教育研究院
編輯：廣東君
