大學教授怒了:學生水平低,素質差,考試時該放水嗎?該嗎?
文 | 霧滿攔江
有位高校老師,怒了:
老師負責三門課:《古代漢語》、《中國古代文學》及《中國古典文獻學》。
掛科的孩子比較多。
於是學校聯絡老師,要求“整改”。
整改的意思大概是說,親,以後考試別整這麼難,放學生一馬不香嗎?
然而老師怒了,曰:士可殺,不可辱。
三軍可奪帥,匹夫不可奪志也。
想讓本老師整改?
做夢吧你!
這位老師說: “對於教學的‘認真’,不是我的主觀意願,是天性使然,不得不然。我實在是個對什麼事情都非常認真的人(包括對於‘科研’)。人活下去是要尊嚴的,我的‘認真’只是為了守護自己的尊嚴。”
老師的話,擲地有聲。
令人肅然起敬。
所以要怎樣,才能忽悠老師給大家放水……呃,要怎樣才能讓大家和衷共濟,渡過艱難時刻呢?
請聽題:
有個孩子,家暴的爸,賭博的媽,不堪的家庭,破碎的他……這孩子的家庭環境惡劣,沒有接受到正常教育,不認識字。
是個小文盲。
為了給這孩子一點愛,讓他去清華北大讀書,好不好?
啥?你說不行?
……對了,這孩子餓得不行,偷生產隊的,翻牆進入果園時,摔斷了一條腿。孩子一條腿都斷了,可以入讀清北了吧?
啥?還不行?
……嗯,這孩子從來不虐待小動物,生產隊的驢都喜歡他,這回他可以入讀清北了吧?
還不行?
為啥呀?
為啥……你囁囁回答:高考是為國家選拔頂尖優秀人才,你說的這個孩子,是個文盲,到了清北並不能給國家做貢獻,讓他去幼稚園識字班就OK。
上面這段話的意思是說:
高考是一場聲勢浩大的智力選拔賽,不管你多有權,不管你多有錢,又或你有多悲慘,高考時都不考慮。
高考只看一件事兒——你的智力,是否拔尖!
智力拔尖,入讀名校。
智力一般,工地搬磚,OK?
然而,這些透過殘酷智力選拔賽優選出來的孩子,學個 “古典文獻”,竟然掛科了。
這又是怎麼回事兒?
高考是智力選拔。
到了高校,是不是仍然比拼智力?
答案是否。
衝破高考獨木橋,進入高校,你的智力已經得到證明。
此後大家比拼財力。
就是比拼誰家有錢。
比拼誰家有錢……你莫不是在說,富家子弟在高校,可以用錢砸老師,花錢買分數嗎?
當然不是。
高校學生比拼財力的意思是——高校學科,回報週期不同。
比如你選個“古典文獻”專業,這門學科需要你沉下心來,坐30年冷板凳——還不一定有結果。
假設——假設你矢志向學,這門冷科目我學了,30年冷板凳我坐了!
咣嘰一屁股,你坐在冷板凳上。
這時候電話鈴響了。
打電話的,是你鄰居:孩子,趕緊打50萬過來,你爹媽吃糠咽菜供你讀書,身體全垮了,剛才全拉醫院去了,你不快點把50萬打過來,你就是孤兒了!
50萬……你坐在冷板凳上,啃著垃圾堆裡撿來的乾冷饅頭,我窮到賣內褲,哪來的50萬?
你醒過神來:你是窮家子弟啊,父母為了讓你讀書,可謂傾家蕩產,也沒指望你回報家庭,但父母重病,你怎麼也得搶救一下,可你狗日的坐起了冷板凳,不去賺錢養家,徹底放棄家庭責任,你還是人嗎?
這麼一說就明白了,高校有些學科,對國家沒有直接的“科技貢獻率”,所以這些學科需要個人以大無畏的犧牲精神填坑……需要個人以及家族付出。
高校窮孩子,不只是自己沒錢,還面臨著父母傷病,家庭負債,弟弟妹妹嗷嗷待哺的窘狀。
不是窮孩子不肯為學術犧牲。
只是他太窮了,你把他砸碎骨頭熬成油,都支撐不了三分鐘的冷板凳。
要求這種境況的孩子犧牲,太殘忍,不厚道。
(04)
海外發達國家,對待學術的態度,和我們沒有區別。
他們第一代人做海盜,先讓自己富起來。
第二代人從政,制訂法律規範,保護上代人搶來的財富。
第三代人轉入科學領域,家族幾代人持續投入,最終拿到諾貝爾獎,徹底完成轉型。
我們這邊也一樣,富家子弟,最適宜做長週期、低迴報的學科,比如古典文獻之類的,家裡可以先給投幾個億,蓋幢學術樓,招幾個學弟學妹做助手,再花幾十個億,蒐集天下古籍。
30年或50年過去,這孩子走出他的學術樓,舉目天下,恨無對手,他已成為這個學術領域的一代宗師。
窮家孩子,如一隻底部佈滿無數孔洞的木桶,堪稱處處漏水,凡是他遇到的人,都在伸手朝他要錢。
所以窮家孩子最適合學週期短,回報高的科目,比如商科,比如金融,比如商業設計或工業設計,這些科目或是容易找工作,或是容易賺到錢,可以解窮孩子的燃眉之急。
而從教授老師這邊,如果你的科目,屬於那種要求孩子個人及家族無限投入,同時要求孩子至少坐30年冷板凳的,那麼這種科目,最好適度向富家子弟傾斜,讓富人把錢投入到有進無出的學術無底洞,這是大善。
但對窮家孩子,教授只需要培養這類孩子的堅韌毅力,與強大自信,但千萬別鑽牛角,非強迫窮孩子無限投入坐冷板凳,這樣做只會帶來窮孩子心靈的巨大痛苦,只會讓窮孩子,再也不敢奢望學術夢想。
(*本文配圖來自網路)
昨日霧曰
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