分分分，學生的小命根。每次考試結束後，老師通常都會要求學生把試卷拿給家長查閱，讓家長了解近段時間孩子的學習狀況，然後透過簽字來反饋查閱結果。
有的家長就籤個名字和日期，有的家長就會仔細跟孩子分析試卷，無論分數高低，都會總結經驗，家長把討論的結果寫在試卷上。老師也能從簽字上看出家長對教育的態度和重視程度，還能透過家長的簽字，更深入瞭解學生的學習情況，方便後續調整教學方式方法。
試卷上的家長簽字成了揭開父母學歷的遮羞布，差距不是一星半點
老師不會強制要求所有家長都要在試卷上寫大段的總結，只要簽字證明家長看到試卷了就好，畢竟對於有些家長來說，寫試卷分析是舉手之勞，對於有些家長來說，就是強人之難。家長的教育背景可能差距懸殊，從試卷簽字上面就能體現得淋漓盡致。
期中考試結束後，老師讓學生把試卷拿給家長簽字，有的家長只寫了一個名字，連日期都沒有，名字也寫得歪歪扭扭，一看平時就不常動筆寫字，教育背景可想而知。有的家長連老師佈置的要求都聽不懂，讓家長簽字是要簽名字的，結果直接寫了“家長”二字，老師哭笑不得。
有的家長就分析得頭頭是道，水平可跟學校老師不相上下。看完試卷就發現了孩子薄弱環節，不僅能發現問題，還能提出解決問題的方法，這樣的家長一看上學的時候就是學霸。
還有的家長也想效仿“別人家的爸媽”，好好分析試卷，結果水平有限，評語都比較淺顯，看來家長本身能力也一般，但貴在精神可嘉。看到家長如此重視，老師也不敢大意，會對這些學生更加用心關照。
家長簽字有必要“內卷”嗎？試卷分析不是老師的任務嗎？
看到老師的心裡話，有些家長破防了。他們認為學生的考試成績和試卷分析都應該是老師的工作，家長沒有幫忙分析輔導的義務，還是應該劃清責任範圍比較好。學生考試成績已經很“卷”了，沒想到家長又開始在簽字這個賽道掀起“內卷”風氣。
家長即便學歷不高，也有讓孩子接受良好學習資源的權利，老師不應該用父母的學歷給學生貼標籤。這會違背教育的公平性，也會讓部分學生自卑。實際上老師這也是為了貫徹落實因材施教採取的措施之一，並非家長想的那樣片面。
班級裡幾十名學生，老師講解試卷很難兼顧所有學生，更沒辦法做到把每位學生叫到辦公室一一分析。家長就可以彌補這個遺憾，不需要太長時間，結合試卷跟學生聊聊心裡話，說說哪些不好意思直接跟老師說的內容，只有及時發現問題，才能找到解決之道，成績才能提高。
雖說官方不允許家長輔導作業，但家長有權利全面瞭解學生的學習情況和學習態度，這也是跟老師溝通的橋樑之一。家長可以放棄這個溝通機會，因人而異。老師不能強制要求所有學生家長都寫評語，也不能因為評語而厚此薄彼。
家長簽字意義重大，不應該有牴觸心理
從家長簽字的情況來看，有些家長雖然學歷不高，但態度很認真，儘可能做到最好。家長的認真態度也會言傳身教影響下一代，只有家長、學生和老師一起努力，提高成績指日可待。
也有家長自身學歷很高，但是工作太忙沒時間監管孩子的成績，看一眼分數就匆忙簽字，甚至是家裡老人幫忙簽字，走個形式而已，老師看到也會酌情提醒家長，多關心一下孩子，別等孩子長大後才後悔錯過了孩子的成長。
與其說是老師想看學生簽字，殊不知最期待的是學生。考試成績好的，更希望得到家長的認可，成績不理想的也想得到家長的鼓勵。家長的妥善引導是學生學習態度的基礎，要是父母都不在乎成績，學生多半也不會認真學習。
家長簽字也能體現出責任感，父母是孩子的第一任老師，即便是上學後，家長也無法完全推卸掉身上的責任，認真對待孩子的成績，也能體現出責任意識，這都會對孩子產生潛移默化的影響。因此家長簽字才是教育界的保留專案，也是家校共育的最初形態。
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