從機關公務員到幼兒園志願者，再到青少年公益專案的發起人，最終成為啟行營地教育創始人，走完這條進階之路，趙蔚用了 16 年。如今，啟行營地教育已成為創新教育的實踐者。為4-18 歲青少年提供營地教育專案，通過冬夏令營，研學旅行，培養青少年應對AI時代和未來挑戰所需帶學習能力、生活能力與生存能力。
16 年堅守，其中艱辛、箇中滋味，趙蔚並不多言。她只淡然強調一句，16 年來，啟行營地教育的初心 —— 提供最優的教育解決方案，從未改變。啟行始終相信青少年可以改變世界，而營地教育何以讓青少年改變世界？趙蔚用啟行營地教育的十四字教育理念回答這一問題，「沒有圍牆的學校，沒有邊界的教育。」
何謂「沒有圍牆的學校」？在趙蔚看來，營地教育是開放教育場景承載綜合素質教育內容的體驗式教育。所謂「沒有圍牆」是指營地的環境和氛圍開放，「學校」則體現了營地的教育輸出功能。
何謂「沒有邊界的教育」？是指教育不設限：內容上廣泛涉獵人文藝術、科學技術、自然博物，並把所謂的“學科界限”統統打破；師資上追求做而優則教，讓更多優秀的超級個體，拓展教育的廣度。
回看來路，2008 年，啟行前身「小天使行動基金」成立，孩子們在成人的支援下做公益專案，助人自助——這個底層能力培養路徑，始終是啟行的核心邏輯。積蓄力量之後，秉持為更多孩子帶來全球化教育理念和優質教育資源的願景，2012 年，啟行建立中國第一個國際標準營地教育研發中心——啟行·北戴河歌華營地，從此開啟營地專業化發展的道路。
短短兩年之後，2014 年，啟行便與全球 15 個國家的頂級營地達成戰略合作，拓展了合作業務，從此開啟了商業化之路。在兼顧自身發展的同時，啟行也竭力為行業賦能。2015 年，啟行發起並推動中國營地教育聯盟成立。2016 年，啟行開始為行業提供營地教育綜合解決方案。時至今日，啟行已經發展成一個綜合性的教育集團，除了為家庭提供創新教育服務，同時也與文旅企業、知名品牌合作，推動營地教育全方位發展。
作為中國最早的營地教育實踐者，啟行深耕營地教育這 16 年，先後打造了 6個國際化青少年營地，與 38 個國家地區、60+頂級營地合作，累計服務了 20 多個國家的 12 萬名青少年，為全球 6 萬多個家庭提供優質營地教育。時至今日，啟行仍是國內唯一擁有自建營地的營地教育機構。
此外值得一提的是，基於優質的營地服務，啟行的使用者復購率高達 70 %，在服務人數較少的冬季甚至可接近 100%。這組資料，在行業可謂一騎絕塵。
高復購率的背後，展現的是啟行對營地教育專業性的追求與堅守。其主要體現為兩方面，一是營地建設與管理。趙蔚表示，不能一味照搬國外先進經驗，而是借鑑學習後將之本土化，從而打造出兼具中國特色與國際化標準的營地教育體系和模式。
她補充道，啟行配備有一支包括研發與管理運營人才在內的 60 人專業團隊，其中優秀者不乏國內與海外名校背景。而從頂層設計、產品設計再到流程設計，都由專業團隊精心打磨，是個體專業力與行業經驗值的疊加。
二是導師培訓。趙蔚強調，「教育有很高的門檻，它對組織和人的要求都很高，所以做任何跟孩子相關的教育，都要慎重地選擇導師。」在啟行，非熱愛教育、理解孩子、充滿活力的工作夥伴不能勝任，導師培訓是啟行的一大重心所在。
據趙蔚介紹，啟行已具有一套完整、細緻的營地教育導師培訓體系，是將國際營地教育方法論本土化，並經過反覆實踐最佳化後而來。包括理論+實踐訓練，篩選和細分匹配，整個培訓週期長達一年。也因此，啟行被稱為營地教育行業的「黃埔軍校」。
不論是營地建設或是導師培訓，究其根本，旨在給予孩子個性化與高質量並存的營地體驗。而啟行也在用 16 年對專業營地教育的堅持不懈，回應著一個時代的追問：學校與教育行業，怎樣才能為孩子提供一個教育的「理想國」，甚至教育的最優解？
在「哈利·波特」的魔法世界裡，經由「九又四分之三站臺」便可以前往霍格沃茲學校；在「愛麗絲漫遊世界」的奇妙之旅裡，透過兔子洞就可以抵達仙境；而在此時此地的中國，如何經由一道「任意門」，讓孩子們前往一個教育「理想國」？
何謂「理想國」？如果讓孩子們來描述，或許只是不被書桌上堆起的厚厚書本擋住望向天空視線的課間；是可以暫時逃離補習班、奔向大自然，大口呼吸、盡情玩耍的一次週末；是不必不停背書做題、無需僅憑一張考卷、一個分數就被否定的青春……
而營地教育，擁有著為孩子們創造「理想國」的天然土壤。在這裡，孩子擁有主動權和選擇權，可以自己決定擁有什麼樣的生活空間；在這裡，沒有「唯分數論」，評價體系多元立體，孩子們可以不斷試錯，直到找到自己的天賦技能點；在這裡，沒有電子產品，孩子們可以重新認識自己，去探索思考如何在集體中連結他人、溝通合作……
同時，歷經 16 年追尋與探索的啟行，便成為了一道讓孩子們可前往教育「理想國」的「任意門」。目前，啟行的全線產品體系包括日間營、預備營、夏令營、冬令營、海外營、學校營、培訓營等。營會的內容由自然博物、科學技術、人文藝術、身心健康、社群參與、世界公民六個板塊組成，每個營會都旨在讓孩子以問題為驅動、開展研究性學習。
「任意門」的魔法如何生髮？不妨透過 2024 年暑假孩子們在啟行的全球之行，一窺究竟。今年暑假，啟行整合全球資源，連結稀缺目的地和頂尖專家，在 8 個國家、 18 個城市精選夏令營、夏校、研學、親子營4 大細分主題營會，足跡遍及 5 大洲乃至北極，讓山川、河流、海洋、雨林、雪山、冰川、城市、社群都成為孩子獲取知識的實景教室。
因不同年齡段的孩子學習成長側重點不同，啟行設計了不同的 PBL 專案。例如在北極，為了讓孩子們一同尋找全球氣候可持續發展的解決方案，小學組以繪本的形式，記錄氣候變化影響以及思考；中學組透過鏡頭，探索人與自然的關係；高中組則用創意的資訊圖，引發全球氣候問題關注。
「我們的營地教育，既有認知的學習，也有非認知的學習，可以帶給孩子跨界、高階、面向未來的學習體驗，讓他們擁有解決真實問題的能力。」趙蔚展開分析，如果把成長比作一座冰山，那在啟行，評價孩子的標準不是冰山上的成績，而是冰山下如知識、技能、態度、價值觀等特質。而啟行恰恰能教會孩子擁有冰山下的特質，專注自己，理解他人，從而理解更大的世界。所以孩子們在啟行更容易獲得成就感與自己認可，而「能夠讓孩子認可自己的教育，才是真的好教育。」
也正由於啟行能提供非同質化的營地服務，才成為了許多家長的口碑之選，用內容和品牌贏得了家長的信任與支援。趙蔚透露，啟行一年可能累計服務約 1 萬個家庭，其中大概有 2000 個家庭具有高認知及高購買力，這 2000 人便足以給啟行增加一億人民幣的年營收。
在趙蔚看來，營地教育作為家庭教育和學校教育的補充，一方面透過資源匯聚，彌補家庭教育資源配置能力不足的問題，另一方面，透過體驗式學習、專案式學習等方式，彌補學校非知識性學習的不足，讓孩子在真實場景中，透過團隊合作，把系統性的知識習得轉化為綜合能力，以應對複雜多變的未來。
而當下，AI 浪潮無疑加劇了未來的不確定性。在 AI 賦能教育的新時代，面對未來行業的巨大變化，單靠傳統教育已然無法應對，教育創新勢在必行。為此，啟行在營地教育深耕積累之上，更進一步，始於營地，不止於營地，與更多志同道合的夥伴，共享資源，共創共學，探討新型的未來教育——匯聚多方力量與資源的「學習者大會」應運而生。
金秋十月，由啟行和 SMART 度假產業平臺聯合發起的「學習者大會」在京召開。大會以「尋求未來教育的最佳解決方案」為目的，聚焦「未來教育」「未來空間」和「跨界共創」三大主題，匯聚了政府代表、創新學校、專家學者、跨界主理人及未來學習者，共同探討 AI 時代未來教育的全新模式，推動教育變革。
大會議程一分為二，先是在「教育方法論」培訓板塊，對教育保持熱情與好奇心的一線教育工作者們，透過培訓學習了體驗式學習、SEL（社會情感學習）和 PBL （專案式學習）等方法論，嘗試為自己、為孩子、為社會找到未來教育的新方向與新答案。
後在正式的「學習者大會」主會場上，啟行更與創新學校校長、各大教育企業管理者共同探索以學習者為中心、科技賦能的未來教育新場景和未來學習新模式，提出了「未來學習中心」的教育解決方案。趙蔚強調，「大會一定是發現問題、提出問題、解決問題的過程，這才是開會的意義。」
那何謂「未來學習中心」？趙蔚認為，教育並不只是知識的單一傳遞，而是賦能青少年獲得改變世界的能力。未來教育則要以孩子的需求為出發點，尊重每個孩子的個體差異。相應地，「未來學習中心」是一個融合了創新空間設計、跨學科課程與前沿教育資源的全新平臺，旨在突破時間與空間的限制，為學生提供個性化、無邊界的學習體驗，為學校、社群和文旅專案提供教育賦能多元解決方案。這一構想，得到了諸多教育機構、文旅集團、鄉村專案的認可。大會現場，「10所學校 + 5 個營地 + 5 個文旅單位 + 1 個鄉村專案」作為「未來學習中心」的戰略伙伴，達成簽約。
對啟行而言，「未來學習中心」的構想由來已久。在營地教育深耕 16 年後，終於等到一個可以把啟行的個體經驗轉變成群體受益的時機。趙蔚直言，16 年來，啟行一方面在透過營地教育為孩子們的成長賦能，另一方面也在不斷迭代升級，提高為政府、地產、文旅、品牌合作伙伴提供教育解決方案的能力。據她透露，啟行的專業營地建設能力素來受大眾及政府認可，甚至於兩會人大代表委員的相關提案，也由啟行提供專業內容支援。而當下，啟行也正與網際網路教育科技公司溝通合作，希望透過科技的力量，降低高質量營地產品的客單價，以更普惠的價格，拓展進入公立校，推動教育公平。
未來教育的大幕才剛剛拉開，時代呼籲著更多像啟行這樣肩負己任的教育機構，通力合作，一同尋找未來教育的最佳教育解決方案，讓孩子們得以擁有更多扇「任意門」，通往一個又一個「理想國」。
