閱讀的最後一公里，就是把讀到的幾篇文章，重新歸類分析，尋找合適的角度，寫一篇讀後感。
這種讀寫法是在深度理解基礎上的實踐運用，學生是否讀懂，是否能運用，一目瞭然。
難點有三：
第一，深刻理解原文內容和主題；第二，能恰切關聯身邊現象或熱點時事；第三，能尋找到合適角度，深刻的表達新主題。
何為英雄？
——讀《月亮與霓虹燈》《誰敢動我的楊樹》
文/彭治旗
這是一個被商業裹挾的社會，霓虹燈在大樓間閃爍，啟用人們內心的物慾。
馬科瓦爾多是一個父親，他想讓孩子欣賞美麗的星空，但事與願違，廣告霓虹燈打破他的美好想法。這個時候孩子出人意外地用彈弓打熄了霓虹燈，馬科瓦爾多正想教訓孩子一頓，突然發現小時已久的星空又回來了，他沉浸在美好之中，全身舒泰。
馬科瓦爾多的遭遇我們能切身感受，生活在眼花繚亂、五光十色、人造圖畫的環境中，視覺被嚴重汙染，自然的美好被迫遠去，對一個熱愛大自然、熱愛星空的人而言，霓虹燈被突然打熄，星空的美展示在面前，這是多麼激動人心的一刻，馬科瓦爾多因此原諒孩子的魯莽行為，也就能理解了。
但，故事沒有結束，戈迪弗雷多博士上場了，他是一個霓虹燈廣告公司的專員。為了自身的利益，他拿出了一個協議，讓馬科瓦爾多支援孩子繼續把之前樓對面的霓虹燈打熄。這是一個多大的諷刺，博士，最高學歷的證明，卻是幹著這樣的事情。我們不知道馬科瓦爾多當時內心的掙扎，他可能和大多數人一樣，以為可以兩全其美，既可以打熄霓虹燈，讓自己欣賞星空，還可以因此從中小賺一筆，何樂不為呢？
世界上哪有這麼完美的事呢？當馬科瓦爾多簽下協議的那一刻，他就被自己“出賣”了，賣給了這充滿利益和算計的商業社會，他的星空大概是不會回來了。
喜歡星空的人，有天空一樣廣闊的心靈，有自然一樣純粹的眼睛，馬科瓦爾多的心靈被這霓虹燈汙染，所以，他看不到生活的星空。小說的最後寫道“比原先高一倍寬一倍的新廣告燈”亮起，就表現了馬科瓦爾多的如意算盤的落空，成了自己算計的“受害人”。
馬科瓦爾多，是芸芸眾生之中的一個普通人，他們一方面熱愛美好，另一方面又算計著利益，他們無法堅定自己，無法做真正的自己，於是，他們的“星空”註定了最終暗淡。
這是一個雙腿被鋸，生活走投無路的人，因為之前治病，他四處求醫，家裡欠下鉅債，家人受到拖累，女兒輟學打工。
他叫白楊樹，他的人生彷彿註定了暗淡，沒有一顆星為他點亮。
天無絕人之路，他想辦法掙錢，去承包了一片堤坡種楊樹。沒有雙腿，他用手一點點挪，坐在地上挖坑栽樹，功夫不負有心人，幾年之後這片寸草不生的堤坡綠樹成蔭，美不勝收，小說中這樣寫道“那裡變成了一片白楊樹林。綠蔭覆蓋，鳥雀鳴唱。林下連著白洋淀的古洋河水，水平如鏡，清澄透明，偶爾有魚躍出水面，驚得蛙聲一片”，這不僅僅是自然風景，也是白楊樹內心的風景。
樹長成了，應該換了錢補貼家用了，這也是白楊樹的初衷。但，面對女兒的賣樹的要求，他卻堅定地拒絕了，甚至不惜與人拼命，他想要用自己的生命來捍衛這片美麗的風景。
如果這是一部電影，“一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹的老手上，寒光一閃一閃的。”特寫鏡頭就要拍出那道寒光，那光彷彿穿越了清冷的晨霧，帶著冷氣，卻是照人前行的星光。
白楊樹本是一個普通人，但內心有光，他就成了自己的英雄。
在這個時代做英雄很難，也很簡單，守護內心的星光，你我一樣可以成為英雄。1962年5月生的鄒愛華，湖北省荊門市鍾祥市石牌鎮石牌社群居民。她自幼腿部殘疾，她與聽障丈夫相攙相扶，支起一口燒鍋做蔥餅，20餘年誠信經營，供養兩個女兒完成學業；同時30餘年無悔付出照顧殘疾親人，讓他們安心生活；還熱心幫助街坊鄰居，成為遠近有名的“街長”。
在時代的大背景下，何為英雄？就像白楊樹一樣，像鄒愛華一樣，守護自己的星光，成為別人的光，就是英雄。
2024年名家經典讀寫課，
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