你怎麼看？
近日，江蘇蘇州工業園區教育局釋出《致園區家長的一封信》，信中提到學校實行“作業熔斷機制”：小學生至21：20（初中生至22：00/高中生至23：00）仍未完成作業的，請讓孩子停止作業，及時就寢，保證充足睡眠，此舉引發網友熱議。
到點就停，無需補做！
近日，蘇州工業園區教育局釋出了一封致家長信，信中提到，為了更好地開展“雙減”工作，希望家長配合學校，落實“作業熔斷機制”。
致家長信全文。圖源：蘇州工業園區教育局
家長怎麼看？
蘇州工業園區一位老師告訴記者，此次園區教育局發出《致園區家長的一封信》，學校非常重視，本週一（12月9日）開專題會議面向全校教師傳達其精神，教導處重新明確了教師作業批改要求，並在本週的班會課中開展“書包瘦身”，教學生學會合理規劃時間。
這位老師表示，“‘作業熔斷制’並非新規，在‘雙減’開始時，園區就已經開始明確要給學生的作業減負，只不過當時還不叫‘作業熔斷制’。”
另一位老師則向記者反映，“現實中，大多數家長很少主動提出‘作業熔斷’。老師佈置的作業無論多少，每次寫不完的總是那幾個學生，有一些是家長教育方式和學生學習習慣的問題。”
據悉，蘇州工業園區“作業熔斷機制”並非首例。近些年，多地多所學校在都在嘗試“熔斷”小學生晚間作業。
2021年9月，安徽阜陽清河小學實施作業“超時熔斷制度”，即不管是什麼原因，不管是哪個學科的作業，只要超過晚上9點，或總用時超過60分鐘，必須停止，並且不需要補做。
2023年2月，江蘇一學校關於“作業熔斷”的話題曾衝上熱搜。常州市博愛小學釋出通知，宣佈新學期啟用作業“九點熔斷機制”，即超過晚上9點無條件停止作業，未完成的作業隔天也不用補做，旨在保障學生充足的睡眠。
今年4月份，廣西南寧的一所小學新規定晚上9點半作為“作業熔斷”的時間界限，9點半一到，孩子沒完成的作業不用做，次日也不用補做，老師不會責備，引發熱議。
相關話題曾登上熱搜。
“挺好的，全國趕緊推行！”有人表示，現實中真正執行很難。也有人建議學校減少作業量，然而老師也有難處：作業完成時間因人而異。“這跟孩子的效率和能力有關係，怎麼判斷多久能做完呢？同樣的時間，學霸快要寫完了，某些同學才寫兩題。”
全方位減負
不只是作業
對於作業熔斷機制，教育專家熊丙奇表示，讓學生告別深夜作業，其實更要關注孩子為什麼晚間還在做作業。值得探討的還有促成規定實施背後的現實問題，例如學校有沒有給學生布置超量功課、越級難題，家長有沒有給孩子增加課外作業，以及學生自己是否養成良好的學習習慣等。
中國家庭教育專家孫雲曉介紹，對待兒童的問題，有一個基本原則，就是尊重，尊重和保護孩子們的成長規律。其中身體健康應遵循三要素，第一是睡眠，其次為飲食和運動。就此角度看來，“熔斷機制，實際上是一個兒童的保護機制。”
不過孫雲曉也提出，一個熔斷機制不能解決所有問題，孩子作業完不成的原因很複雜，“教育教學需要對症下藥，才能真正解決問題。”
南京師範大學心理學院院長助理殷飛老師認為，作業熔斷從教育系統角度已經做了政策性的努力，希望從教育的源頭斬斷學校方面給孩子施加的壓力，避免教師和學校為了追求升學率而粗放地無止境地加大作業量。
但這只是學生作業量大的源頭之一。學生過重的作業負擔還有家庭的源頭，即學校減負，家長增負。因此，學校還需要透過家長學校等渠道更新家長教育觀念，形成家校合作的氛圍，為孩子們減負。更為關鍵的是，家長增加孩子的作業負擔，不只是家長的“貪心”，而是家長對學校個性化學業指導與孩子學習習慣養成不滿意，只能採用加大作業量提升孩子的學習潛能。
因此，“作業熔斷”對破解孩子們過重的作業負擔而言是一個訊號、一個決心、一個起點，接下來，需要學校進一步加強學情分析、學業管理、個性化輔導，以及生涯規劃等一系列工作，才能真正意義上推動教育改革，建設高質量的教育體系。
你覺得這個“作業熔斷機制”，能讓孩子減負嗎？評論區聊聊。
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來源 | 央視網
綜合蘇州工業園區教育局、九派新聞、揚子晚報
編輯 | 白衣
