中小學課本理應是嚴謹的學習材料，出版社也會順應時代發展，對課本內容進行調整，力求給學生提供優質的教育資源。稍有偏差，就容易誤人子弟。
以往中小學課本調整，完全是教育專家一言堂。自從“毒插圖”事件後，相關單位加大審查力度，虛心聽取一線教師以及學生代表、家長代表的意見，再盡力糾正不妥之處。學生拿到新課本後，少不了會放在一起對比，乍一看變化不大，仔細一看，變化真不小。
中小學課本插圖刪掉“秋田犬”，女孩坐姿更加規範，家長功勞不小
讀課本插圖事件發生後，出版社接到限期整改的通知。中央美術學院臨危受命重新繪製插畫。時間緊任務重，雖說吐舌頭的問題解決了，但是仍有很多插畫，甚至是課本封面存在瑕疵。
有家長指出，課本封面上赫然印著“秋田犬”，還沒栓繩子。不僅違背當下的養犬管理條例，更不應該讓日本元素處在插畫的C位。封面不是不可以有小狗，但是要畫上牽引繩，讓學生從小耳濡目染的記得遛狗要栓繩，這樣才能起到教育意義。
原本還有網友覺得小題大做，黃狗未必是秋田也有可能是小土狗。再說秋田犬雖說起源於日本，也未必就是文化入侵，這和以往的毒插圖是兩碼事，未免有些牽強了。新課本發下來後，學生驚奇的發現小狗被刪掉了。看來出版社如臨大敵，所有爭議元素都會被刪掉。
還有一處改動值得注意，一位女孩跪坐在地上寫作業。家長反饋坐姿不健康也不美觀，更不符合我國學生的生活習慣。看到跪坐自然就會想到日韓，這樣的插畫也欠考慮。
新版插畫裡的小女孩改成了半跪坐，上半身更直流，眼離書本距離也規範了，更關鍵的是兩個麻花辮一看就是中國女孩。或許修改前不覺得有問題，但是看到調整後的效果，發現還是有調整的必要。教育之事無小事，這一切還是要歸功於火眼金睛的家長。
插圖調整並非都是“草木皆兵”，部分變化獲專業人士認可
有些家長提出的看法讓人哭笑不得，比如課本插圖裡的人物“垂頭喪氣”，家長覺得精神面貌不好，容易讓負面情緒轉移到學生身上。網友都覺得理由牽強，沒想到編者還真聽勸，直接把低頭的人物刪掉了，街邊小店也改成書店，求生欲很強，生怕再因為插圖而上熱搜。
如果說以上插圖調整意義不大，這幅古人下圍棋的插圖修改得獲得專業人士認可。舊插圖槽點很多，三人的神態和動作都不像是認真下棋的樣子，棋盤格式不標準，就連棋子數量都不對等，棋子擺放位置一看就是不懂圍棋之人所畫，著實鬧笑話了。
新版看上去只是左右二人位置互換，棋子位置也符合下棋習慣。這才是課本插圖修改的意義，而不是雞蛋裡挑骨頭，草木皆兵。
課本上除了文字內容以外，經典插圖更是深入人心，即使畢業多年，課文內容忘記了，插圖還是會浮現在眼前，這對鞏固學生的記憶頗有幫助。插圖精益求精確有必要，但是相關責任人，也不能完全聽家長的擺佈，還是要從專業角度判斷，才能設計出高質量課本。
家長監管如同雙刃劍，教育部門需守住底線
看到中小學生課本插圖的新變化，很多家長倍感欣慰，感覺大家的呼籲有了回應。那些有爭議的插畫和課本內容都刪掉了，教育正在朝著家長理想的方向發展。可是家長平均學歷水平再高，也不是專業的教育專家，對教學的理解未必是正確的，關鍵還要靠專家把關。
要是為了息事寧人，避免家長再因為課本插圖問題投訴，完全按照經家長的意思調整課本，豈不是外行人領導內行人了？即使有再多家長呼籲，若是不符合教育規定，或者沒必要整改，出版社也沒必要故意討好迎合家長。
家長的監管如同雙刃劍，教育部門和出版社都要虛心聽取建議然後專家討論給出一個最為科學的調整方案，既要尊重師生和家長的意見，又不能隨意亂改。守住教育的底線，提高設計水平的上限，才能在保證審美的基礎上，給學生帶來跟多的教育意義。
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