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《普賴爾報告》對美國排名前200位的企業總裁進行調查，問卷中有這樣一個問題：在你碰到過的成功人士當中，以下哪個方面是他們成功的主要原因？1.人際關係；2.決心；3.敬業；4.知識；5.運氣好。其中有40℅的受訪者選擇了“敬業”。
由此看來，大凡成功人士成功的秘訣是敬業。
敬業作為一種精神和品質，是一個人對待工作的基本態度，也是必須具備的重要素養。
教師承擔著育人、培養人的神聖使命，教師的敬業不僅關乎著自己對職業生涯的演繹和詮釋，而且關係著人的發展質量，關係著其教育物件未來人生的命運與走向，因而教師敬業的精神和品質對教師尤其重要。
《教師職業道德規範》就明確提出教師應該做到愛崗敬業。
我有一個觀點，教師敬業的本身，就是崇高的師德，最好的師德，最大的師德。敬業的教師一定會有一個好的師德。敬業的教師，師德不可能差到哪個地方去。
因為敬業的教師，他會愛自己的職業，他會對職業投入情感，專注其中，全心以赴，孜孜以求，飽含著一種尊重、敬畏和喜愛之情，他會有一顆忠誠於自己職業的事業心，有一份敬重於自己職業的責任意識，有一種成就於自己職業的使命感，他會以一種虔誠之心對待職業，視職業為一種神聖的事業，一種實現自身價值的志業，一種融入生命的命業。
因為敬業的教師，他會明白工作的意義，他會清楚工作的姿態是最美的，他會懂得幸福“不在月光下，也不在睡夢裡”，而“在你的理想中”“在你的汗水裡……”他會勤勉地工作，不懈地奮鬥，在忘我的工作與奮鬥中，收穫並感受不盡的快樂和幸福。
因為敬業的教師，在遇事上總要比別人多想、多做一點兒，在目標上總要比別人高一點兒，在執著上總要比別人堅持一點兒，在速度上總要比別人快一點兒，在細節上總要比別人注重一點兒，在熱情上總要比別人豪放一點兒，在勤奮上總要比別人努力一點兒，在主動上總比別人自覺一點兒，在方法上總要比別人更靈活一點兒，他深諳就是這“一點兒”，日積月累，鍥而不捨，水滴石穿，會讓自己走向幸福與卓越，會讓自己變得不可替代。
因為敬業的教師，他會認真對待每一件事，他會竭盡全力地做好每一件事，他會把手頭的平常的事做得不平常，普通的事做得不普通，把每一件事力求做到精益求精，好上加好，盡善盡美，他絕對不會以為差不多，過得去，帶得過，而馬馬虎虎，敷衍塞責，應付了事。
因為敬業的教師，他具有人間大愛，他知曉沒有愛，就沒有教育，愛是教育的源泉，愛是教育的一切，他會愛學生，愛生命中相遇的每一個學生，他會喜歡學生，會用欣賞的眼光包容接納每一個學生，他會理解學生，會用換位的思考善待呵護每一個學生，他會尊重學生，會用平等的視角對待關愛每一個學生。在這樣的教師眼中，沒有不能，只有可能，沒有相同，只有不同，沒有差生，只有差異；在這樣的教師的教育教學中，沒有輕視，沒有辱罵，沒有體罰，沒有三六九等，只有輕言漫語，和風細雨，春風化雨。
因為敬業的教師，他永遠不知道什麼叫勞累，也永遠不會有什麼職業倦怠，他面對一張張天真爛漫的臉龐，一雙雙渴求知識的眼睛，一個個生龍活虎的學生，他會始終童心未泯、童真常在，思緒風揚，激情永遠；他會在與活潑可愛的孩子的朝夕相處中，讓自己活力四射，青春永駐，光彩奪目，容顏不老。
因為敬業的教師，他不會見異思遷，這山望著那山高，他也不會心神不寧，人在曹營身在漢。他會深信，教師這個職業有寒暑假，有較長的假期供自己支配，人際關係不復雜，能夠單純地做事，和孩子們在一起放飛教育夢想，能夠創造性地做事，遵從自己的內心，能夠做自己喜歡的事；他還會堅信，教師這個職業有可能永遠都排不到職業排行榜的最前面，但是一個敬業的教師，一定會在自己的內心深處把教師這個職業排在最前列；他更會篤信，教師這個職業雖然不能帶來物質與財富上的滿足，但是會帶來心靈的充實，精神的豐盈，教師這個職業雖然常常遭遇一些不理解，但是歲月遠去的同時，能夠收穫彌足珍貴的師生情誼，教師這個職業雖然有時也會面對諸多尷尬與無奈，但是伴隨每一個奮鬥和跋涉的足跡，都會隨時體驗到成功的喜悅，進取的快樂，創造的幸福。
因為敬業的教師，他永遠都是詩性的，富有詩意的，在教育這首長篇的抒情詩中，一個優雅的手勢，一個會意的微笑，都可能成為他教育詩篇中的一標一點；一段精彩的講述，一個成功的創意，都可能成為他教育詩篇中的一詞一句；一堂生動的示範課，一場頗有成效的教育活動，都可能成為他教育詩篇中的一章一節；一次對錯誤循循善誘的開導，一次對正確大張旗鼓的鼓勵，一次對疑惑茅塞頓開般的點撥，都可能成為他教育詩篇中的一頓一挫……不管環境如何，條件怎樣，面對的周遭與待遇是一個什麼情況，他都能品味出這首恢弘壯闊詩篇的博大深邃，精妙絕倫。
一個敬業的教師，讓他師德不高尚，或許都很難。涵養教師師德，就應該從敬業的涵泳開始。
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來源丨湯勇曉語
編輯丨智庫君
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