一所學校想要更好的發展，必須要有著強大的師資力量和優質的生源，另外還需要一個好的領導，這些只有萬事俱備，學校才能夠屹立不倒。
學校領導總是高高在上，和教師的級別不同，分工上面的工作並沒有繁重，只需要做好大方向的領導，所以一直以來很多人都建議可以讓校領導也出來上課，這樣的話才可以明白基層的不容易。
這兩年很多學校都開始鬧起了“教師荒”，很多崗位都缺老師，因為每一所學校的編制數量都是固定的，校領導也是佔著編制的，他們佔了編制但是卻不願意上課，直接擠掉了學校編制的名額，自然就沒有那麼多畢業生想要應聘了。
教師“工作量”重新分配，校領導要按規定上課？老師表示不想背鍋
因為一線教師的數量不夠，所以說老師們只能是身兼數職，才可以正常的完成教學任務，很多一線教師也是敢怒不敢言，畢竟不敢和校領導明面對抗，自己只不過是一個打工人，怎麼敢去管校領導的事情。
不過據說校領導的“好日子”也要到頭了，已經有部門發表通知，要求校領導也需要參加一線教學，必須要登上講臺開始授課。
在浙江溫州的教育局就釋出過要求學校的行政管理人員在原則上面也是需要一線教學的，同時還會對校領導的課時做出規定，要求校領導的教學任務必須要達到課時，不然的話是會被懲罰的。
校長書記每週的課時不允許少於科任老師的三分之一，副校長副書記不得小於二分之一，以及其他教研組長以及中層管理人員每週的工作量可以算到一個課時或者是兩個課時。
這個通知出現後，引起很多人的注意，大部分的人都是特別支援的，這樣一來就可以讓校領導明確的感受到一線教師的不容易，在以後的工作中也可以做出來更加人性化的安排。
另外讓校領導在一線工作的話，也可以為教師們樹立一個良好的形象，可是這個通知卻讓教師們笑不出來。
雖然說校領導前往一線上課，的確是可以幫助老師緩解壓力的，但是放到現實中真的可行嗎？
校領導畢竟是領導，他們還是說了算，要是校領導不想要上課的話，老師也沒有辦法，任何通知都是可以成為“表面功夫”的。
另外校領導上課的質量不能夠保證，要是無法給學生傳授有意義的知識，那麼還不如不授課。
到時候家長來到學校找老師的話，責任依舊是老師的，所以老師們紛紛表示“這個鍋自己可不背”！
校領導想要上課也是需要透過專業培訓，才可以真正的給學生授課，不然的話只會是誤人子弟。
雖然說校領導的級別比較高，但是論起來教學經驗並不如教師，所以還是需要給他們進行專業培訓的。
文末總結
對教師來說，他們是很關注政策的，因為政策會影響到教師的福利待遇與發展，稍微不慎就會影響到自己的發展空間。
對學生來說，其實還是需要由專業的老師來教課比較好，專業的事情讓專業的人幹，與其讓校領導和行政老師參與教學任務，還不如好好幹好各自的事情，提升一線教師的晉升條件和福利待遇，這樣的話可以讓老師擁有目標，讓他們可以有信心的教育學生，做好自己的本職工作。
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