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不知道哪裡出問題了，但是總覺得有問題。
包括最近一直上熱搜的教育部規定“禁止幼兒園小學化”，也就是禁止孩子在幼兒園期間學習小學內容。
幼兒園學習基本的數學和語文，也是在幼兒園大班的時候，這個大家自然清楚，教育部表示堅決糾正幼兒園“小學化”等不規範辦園行為。
當然舉雙手支援這個政策，教育部提到了“提前學習剝奪了孩子的童年快樂，挫傷孩子的學習興趣，影響身心健康發展。”
那麼好，為什麼家長們偏偏支援幼兒園提前安排相關的學習呢？
因為學校不安排，就得自己花錢去上幼小銜接班啊，如果不花這個錢，孩子上一年級就跟不上啊。
為什麼明明教育局打著“關愛孩子”的旗號嚴格控制，禁止幼兒園“小學化”，家長們卻都反對呢？
說到底並沒有從根本上解決問題，這個問題也實在是很棘手的現實問題。
平時弱化分數，可是高考看分數
不准許公佈成績，不准許安排考試，不准許留作業。
現在有一個什麼樣的現象呢？
各處家長積極投訴老師，老師但凡留點作業，安排考試，就要被投訴，被舉報，然後被批評被處罰。
家門口的一個公立小學就是這樣，以至於現在很多老師都看透了，看淡了，也開始擺爛了，不留作業，讓孩子有個快樂的童年。
可是留作業、學習就等於不快樂嗎？
甚至有一些家長一提學習，就全盤否定，甚至攻擊那些重視學習的家長，說要給孩子一個快樂無憂的童年，身心健康才是最重要的。
身心健康自然是最重要的，但是學習不等於童年不快樂。
所以才有科學引導，科學教育啊。
真正做到了，不學習，不自律，沒有原則，等到成年以後，就徹底失去了競爭力，除非家裡有錢給孩子託舉，否則孩子很難找到出路。
應試教育下，最適合的路
我們的教育是應試教育，這一點改變不了，至少短期內改變不了，因為找不到更好的替代方法。
工作看學歷，學歷看分數，這是核心。
好的企業招聘明確規定211、985，甚至還得掛上碩士及以上學歷。
這個是現實。
所以對大多數家庭來說，讓孩子徹底放棄學習，是不現實的，他（她）現在不學習，以後連選擇的機會都沒有。
可是盲目卷孩子的學習，又有讓孩子身心受到轄制，產生巨大壓力的危險。
我們要做的是，找到一條最適合適應教育的培育方法，我們要做的是儘可能大的激發孩子的內驅力，增加孩子的專注力，提升孩子的學習效率。
這條路要怎麼形成
家長要做的不是完全擺爛，不是自我安慰，不是徹底放棄。
孩子是快樂了，同時腦子的思維延展、學習能力等各方面也沒跟上。
我們要積極調整，讓孩子不發憷學習這件事，讓孩子有積極學習的動力，讓孩子可以在學習的時候保持專注。
這是一個相對漫長的過程，急不得一時。
如果您的孩子此時還不到3歲，那您可以更為輕鬆一些。
如果您的孩子目前已經幼兒園了，或者是幼兒園畢業了，已經上小學了，您才看到這篇文章，也不急，還是有很多調整的空間的。
先來說幼兒階段：
3歲以前拒絕電子產品，拒絕電視節目，多陪孩子玩益智的遊戲，這對於提升孩子的專注力、激發孩子的探索欲以及學習能力，真的很有幫助。
益智遊戲，包括拼圖、積木，另外建議家長一定要減少電子玩具，電子玩具玩多了，孩子犯懶，因為電子玩具通常都是按某個按鈕，就產生一個結果，久而久之，孩子的思維模式就固定化了，不容易激發他們的探索欲和動手能力。
再有就是多安排戶外活動，儘量多一點安排戶外活動，社交越早越有利於。
3歲以後，對孩子的要求就要提升了，要給孩子灌輸規則意識了，這個時候在他們的腦海中深入規則意識，條條框框，對他們後續的行為發展很有幫助。
最好開始堅持做一件事，可以是閱讀（我建議英語啟蒙，語言啟蒙提前安排，事半功倍，特別有效果）。
不建議提前給孩子安排識字、寫字、算術等等趣味性比較低的專案，當然瞭如果孩子表現得對某個專案很感興趣，比如說數字，那就安排起來。
這個時候安排蒙氏數學，孩子們還是很容易接受的，因為的確很有趣。
另外個人經驗分享給大家：識字、寫字、算術這些到了一定的年齡，真的就變得很容易。
年齡不到，10以內加減法，教起來都費勁，年齡到了，突然有一天孩子就開竅了，對數字就敏感了，真的是這樣的。
越晚安排效率越高，越早安排效率越低，另外早安排還有一個風險就是扼殺孩子的學習興趣。
一定要明白一件事：孩子對學習的興趣的形成，是在他們不斷攻克知識點之後產生的。
簡單來說，就是學會了，會極大的激發他們學習的興趣，學習有難度，會打消他們學習的積極性，前期一定是這樣的。
所以想要激發孩子的學習興趣，就是把握好節奏，孩子接受起來沒有難度，學習的興趣會在學習的過程中形成，接受起來有難度，外加家長的呵斥、貶低、批評，他們會越來越牴觸這件事。
小學生階段：
如果孩子已經進入了小學生階段，並且前期習慣沒有養好，那就從現在開始。
關鍵點是，耐心、及時發現孩子的進步然後積極表揚，提升他們的學習興趣先從安排簡單的知識點開始，讓他們感受到學習的樂趣。
減少電子產品觀看時間（也不用一刀切禁止孩子用電子產品），電子產品是高科技產物，用對了還是有助於孩子的學習，比如說閱讀打卡app，英語學習app，都是很好的專案。
戶外運動和室內學習相結合，跳繩、籃球、體能都可以安排。
小學生階段再來盤習慣，盤內驅力，盤專注力，實話說已經算是錯失了最佳階段，所以這不是一個容易的過程，家長一定要壓住情緒，耐心陪伴，一點點糾正，一點調整，還是有很大的空間的。
