學校是教書育人的地方。是孩子三觀形成的重要場合，除了家庭沒有一點的可替代性。雖然家長對孩子的三觀影響特別的大，但不過到了上學的時候，家長的陪伴越來越少，大部分時間都是在學校老師帶。如果老師不行的話，那就禍害了一班的學生。
廣東一小學，需要家長在安全責任通知書上簽字。班級裡的同學就問，爸爸簽字可不可以？媽媽簽字可不可以？
沒有想到這樣單純的問題，竟惹的班主任直接發飆說：“爸爸媽媽死了就不用簽字，爺爺奶奶死了就不用簽字，全家都死了籤什麼字。”本身不就是一個 小問題嘛，至於發火嗎？
這種話是可以對學生說的嗎？哪怕你生氣，你也應該清楚你在做什麼？進行一種純粹的情緒的輸出。他們還是一些小學生，你是一個小學的老師。這影響有可能有很大，也有可能幾乎沒有。
小學時的老師，她也被問煩過，她那節課下課的時候，就給每個重複了每個稱謂一遍，強調下不要找鄰居。
這名老師的言論很快就被學生家長得知了。向學校反饋，學校給回覆對其進行了約談。並調離了班主任崗位。
學校發調查結果：老師的責任心還是很強的，工作也很積極。這次只不過是一時說快了，也說錯了話。
8年前的一個新聞，內容小學二年級的家長給錄音筆，藏在了孩子的書包的夾層裡。後來給班級裡那個罵小孩的老師舉報到了教育局。後來那學校規定：禁止帶錄音錄影裝置進入學校。
雖然學校給的調查結果，老師的非常的專業性很好。但是這個情緒會讓我感覺。教出來的學生的成績符合期望，但是學生的心理就能健康嗎？心理精神的匱乏是一生的。後期的治療也是恢復困難的，哪怕現在得了滿足 。
不知道是什麼時候開始感覺。老師這個群體的質量開始。偏向走下坡路，或許是教師成為公務員的時候。畢竟很多人為了“鐵飯碗”。選擇當老師，但是他們自己並不是那塊料。
這個也並不喜歡這個。單純的只是為了鐵飯碗。他們有的人甚至不喜歡小孩。遇到這種老師那真是小孩的不幸。童年只有一次。
這樣的人多了，那真是對一代人的傷害。這才是真正搞垮中國教育的人，感覺現在的教育裡缺少一些道德教育。
刷教育內容的時候，有個人吐槽他家小孩，有天回來喊打喊殺，儼然一個那種形象。底下好多有同樣想法的家長，感覺有的東西教太極端了。當時看了沒感覺，估計是因為沒啥真實感覺。
某次出去的時候，在一旁有個帶小孩的大人，小孩喊的聲大就聽了幾句，那一刻清楚可那些家長的感覺。撇了一樣看見那個家長表情，有點無奈的感覺。或許他也感覺極端但自己沒教的能力。
