第一代人造“天才少女”——姜萍，她的出現讓很多教授都以為，看到了奇蹟；她的謊言被拆穿，讓十幾億網友大呼“上當受騙”，姜萍這個假天才雖然隕落了，但屬於姜萍的時代卻沒有過去。
最近，網上有不少閱卷老師都在吐槽：班級內的差生真是令人頭疼，好的不學、淨學一些上不得檯面的東西！原來，有不少差生受到“姜萍思維”的啟發，開始用這種方式應付考試，令閱卷老師感到眼前一黑！
本以為這些差生學會只是簡單的作弊、造假，但仔細看試卷的內容才明白——這些學生是學到精髓了，甚至將“姜萍思維”運用到了極致，難怪閱卷老師如此生氣！
差生將“姜萍思維”運用到極致，一手“主=6”成了典型例題
要說“姜萍思維”中最精髓的地方，莫過於不懂裝懂，嘴上說自己最喜歡高數、簡單的數學題做著沒意思，實際上連高等數學中最基本的符號都不認識，照著王閏秋的筆記抄寫板書，都是漏洞百出。
最經典的當屬“姜萍不等式”了，在姜萍剛走紅的時候，就有大批數學愛好者發現：姜萍把∑寫成了½，如果這種錯誤能被定義成“書寫習慣”，那經典的“姜萍不等式”——主=6又如何解釋呢？
很多人不知道“主=6”是什麼意思，其實就是姜萍在抄寫王閏秋的答案時，把“Z=6”抄成了“主=6”，在數學手寫體中，為了區分“Z”和“2”，多數人都習慣在“Z”中間再加一個斜槓，藉此區分，可抄寫答案的姜萍對高數一竅不通，甚至在抄寫的時候都沒有進行任何的思考，直接創造出了經典的“姜萍不等式”——主=6。
而自從姜萍走紅之後，不少學生也是有樣學樣，把這種做題思維發揮到了極致，以至於如今姜萍已經塌房了，還是有不少學生依舊用這種方式答題，氣得監考老師眼前一黑。
“姜萍思維”第一批受害者出現：做錯了題還做錯了人
以下面這道題為例，這道題的正確答案是“人工”，可隨著抄襲作弊的學生越來越多，大家也不經過大腦思考了，甚至有學生理所當然地覺得——姜萍那樣寫都有人替她說話，我也可以！於是乎，“人工”二字逐漸演變成了“AI”，到最後連“AI”都不是了，直接變成了“AZ”。
你以為AI代替人類就是最離譜的嗎？事實並非如此，有物理閱卷老師吐槽：姜萍的數學之風，終究還是吹到了物理，有學生把ρ水（物理符號，含義：水的密度）直接抄寫成了“尿”。
閱卷老師在答題卡上看到“尿”字的時候只覺得自己心跳都漏了一拍——“水的密度”變成“尿”，姜萍的後勁還真是夠大的！
事實證明，無論是哪一門學科，抄襲、作弊早晚都會翻車，更何況是像數學這樣講究嚴謹的學科呢？抄襲不僅是可恥的，更是違規的行為。
成績差不可怕，可怕的是不僅丟了分數，還髒了人品，在任何一個考場上，做錯題都不是最嚴重的，最嚴重的是做錯了人。
姜萍的第一批受害者已然出現，可見一個人堂而皇之的造假，會帶來多麼意想不到的影響，更令人唏噓的是，就連作文素材中還保留著對姜萍的認可和誇讚，希望出版社相關人員能儘快撤回這些讀物，避免對學生的思想產生錯誤的引導。
同時，作為老師，更應該及時關注學生的發展，對錯誤的觀念和行為進行及時的干預和引導，避免學生在錯誤的道路上一去不復返。
今日話題：你如何看待這件事呢？
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