第一代人造“天才少女”——姜萍,她的出現讓很多教授都以為,看到了奇蹟;她的謊言被拆穿,讓十幾億網友大呼“上當受騙”,姜萍這個假天才雖然隕落了,但屬於姜萍的時代卻沒有過去。
最近,網上有不少閱卷老師都在吐槽:班級內的差生真是令人頭疼,好的不學、淨學一些上不得檯面的東西!原來,有不少差生受到“姜萍思維”的啟發,開始用這種方式應付考試,令閱卷老師感到眼前一黑!
本以為這些差生學會只是簡單的作弊、造假,但仔細看試卷的內容才明白——這些學生是學到精髓了,甚至將“姜萍思維”運用到了極致,難怪閱卷老師如此生氣!
差生將“姜萍思維”運用到極致,一手“主=6”成了典型例題
要說“姜萍思維”中最精髓的地方,莫過於不懂裝懂,嘴上說自己最喜歡高數、簡單的數學題做著沒意思,實際上連高等數學中最基本的符號都不認識,照著王閏秋的筆記抄寫板書,都是漏洞百出。
最經典的當屬“姜萍不等式”了,在姜萍剛走紅的時候,就有大批數學愛好者發現:姜萍把∑寫成了½,如果這種錯誤能被定義成“書寫習慣”,那經典的“姜萍不等式”——主=6又如何解釋呢?
很多人不知道“主=6”是什麼意思,其實就是姜萍在抄寫王閏秋的答案時,把“Z=6”抄成了“主=6”,在數學手寫體中,為了區分“Z”和“2”,多數人都習慣在“Z”中間再加一個斜槓,藉此區分,可抄寫答案的姜萍對高數一竅不通,甚至在抄寫的時候都沒有進行任何的思考,直接創造出了經典的“姜萍不等式”——主=6。
而自從姜萍走紅之後,不少學生也是有樣學樣,把這種做題思維發揮到了極致,以至於如今姜萍已經塌房了,還是有不少學生依舊用這種方式答題,氣得監考老師眼前一黑。
“姜萍思維”第一批受害者出現:做錯了題還做錯了人
以下面這道題為例,這道題的正確答案是“人工”,可隨著抄襲作弊的學生越來越多,大家也不經過大腦思考了,甚至有學生理所當然地覺得——姜萍那樣寫都有人替她說話,我也可以!於是乎,“人工”二字逐漸演變成了“AI”,到最後連“AI”都不是了,直接變成了“AZ”。
你以為AI代替人類就是最離譜的嗎?事實並非如此,有物理閱卷老師吐槽:姜萍的數學之風,終究還是吹到了物理,有學生把ρ水(物理符號,含義:水的密度)直接抄寫成了“尿”。
閱卷老師在答題卡上看到“尿”字的時候只覺得自己心跳都漏了一拍——“水的密度”變成“尿”,姜萍的後勁還真是夠大的!
事實證明,無論是哪一門學科,抄襲、作弊早晚都會翻車,更何況是像數學這樣講究嚴謹的學科呢?抄襲不僅是可恥的,更是違規的行為。
成績差不可怕,可怕的是不僅丟了分數,還髒了人品,在任何一個考場上,做錯題都不是最嚴重的,最嚴重的是做錯了人。
姜萍的第一批受害者已然出現,可見一個人堂而皇之的造假,會帶來多麼意想不到的影響,更令人唏噓的是,就連作文素材中還保留著對姜萍的認可和誇讚,希望出版社相關人員能儘快撤回這些讀物,避免對學生的思想產生錯誤的引導。
同時,作為老師,更應該及時關注學生的發展,對錯誤的觀念和行為進行及時的干預和引導,避免學生在錯誤的道路上一去不復返。
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