為什麼要辦這個主題的大會？
和每個人都有關！
我們在網路熱搜【諾貝爾物理學獎頒給AI教父？ChatGPT很快會獲得諾貝爾文學獎？】上按下暫停鍵。反過來看看為什麼是他——AI教父傑弗裡·辛頓。
影片來源：X. PIN
傑弗裡·辛頓家族樹
AI教父傑弗裡·辛頓，祖上200年每一代都出了影響一個時代的科學家。考上劍橋卻在物理、哲學、化學、建築各專業橫跳，建築學堅持了一天就選擇退學。
1970年在劍橋以實驗心理學畢業，卻選擇成為一名木匠去製作書架和木門。
重返學術界，31歲才博士畢業卻遭遇“人工智慧寒冬”就業維艱、論文反響平平。直到2018年獲得圖靈獎，辛頓說：“我們不再是瘋子邊緣，我們現在是瘋狂的核心。”
觸手瘋狂的核心，這份熱度卻不是每個人都能夠真正感知到和自己的聯結。
蒸汽機開啟第一次工業革命的大門，資訊科技編碼第三次工業革命，工業4.0真正的核心就是人工智慧時代。站在這個視角俯視，沒有一個4.0工業時代的教育者和學習者可以剝離自身，時代的轟鳴會把每一個個體震醒，教育者一定是這場革命中最先需要醒過來的人。
然而，科技史和教育史的盤根錯節卻早在1976年就已經種下了糾纏的種子。
2006年，傑弗裡·辛頓提出深度學習演算法，深度指的是神經網路的層數非常多。學習指的是機器透過一遍一遍嘗試、不斷地調整引數，最終逐漸得出接近人類期望的答案。深度神經網路能夠從複雜的現象背後發現結構和規律，這就是智慧的基本特徵。
當前，“人工智慧驅動的科學研究（AI for Science）”概念已成為全球人工智慧發展的新前沿，加速了科學研究的正規化變革，帶來科研模式的重構和新一輪科技革命，打破學科界限：AI作為一種通用工具，正在促進不同學科之間的交叉融合。作為全球教育改革先鋒的芬蘭在新核心課程改革重點強調跨學科教學。教育在時代的滾輪下是第一個被激發的領域。
深度學習（Deep learning）的概念源於計算機科學、人工智慧和腦科學的發展。教育領域中深度學習（Deeper learning）由學者馬頓和薩爾約率先開始，並在1976年發表的《學習的本質區別：結果和過程》一文中，針對只是孤立記憶和非批判性接收知識的淺層學習，最早提出了“深度學習”的概念。深度學習是一種高水平認知加工、基於理解的、主動的學習方式，與之對應的是低水平認知加工、機械記憶、被動的淺層學習。
[兩個深度學習概念的交叉]
當機器藉助深度學習（Deep learning）模擬人類大腦的神經網路實現智慧的當下，人類的教育過程幾乎只能在深度學習（Deeper learning）中自我蛻變。
為此，清瀾山學校聯合全球創新教育代表美高科高HTH「1」共同舉辦2024第二屆清瀾山創新教育論壇暨DLC「2」中國深度學習年會——深度學習：AI時代的趨勢與應用。
力求一場創新教育大會一網籠盡全球深度學習創新教育實踐，從認知到實操武裝每一位教育者、學習者。
如果全年只能開一場大會，來這裡！因為你不僅是來開參加一場會議，你收穫的更多是以自己為方法，體驗一次深度學習的過程。
如何體驗一場真正有效的大會？
研究型大會
一個對事物敏感而勤于思考的人，遇到的問題會層出不窮。當我們預設學習是為了解決問題的時候，如果在學習初始先帶著問題，那麼接下來的學習體驗將是你個人認知的獨家編碼。而面對噴湧而來的人工智慧，毫無疑問每個人都會發現自己已然身處其中。
在這場大會里，我們將聚焦每個人都可能遇到的人工智慧時代的教與學問題，條分縷析、層層剖析並設計真正有效的工作坊，等您來體驗。
特色模組1:
全球超重磅嘉賓
深度分享
特色模組2:
6小時深潛工作坊
導師均為全球遴選，推敲打磨全球創新案例之後特邀聚集在清瀾山。6小時超長工作坊，手把手教你真的可以在自己的課堂和家庭實踐。
在教室裡擁抱AI：提升教與學的新途徑
導師：Nick Pattison（澳大利亞）
深度學習：氣候變化、世界貿易、數學和PBL
導師：Adam Ko（美國）
讓歷史栩栩如生：用AI把過去帶到眼前
導師：Rose Reiken（美國）
HTH萬花筒：將PBL要素整合成精美專案
導師：Nuvia Ruland（美國）
設計具有全球影響力的3D社交故事
導師：Jamelle Jones & Sandy Giang（美國）
設計未來長壽城
導師：Madison Hutchins（美國）
支援素養髮展的跨學科專案設計
導師：賈博辰 陳晨（中國）
Big Feeling? No Problem! Supporting Emotional Intelligence in Early Childhood
導師：Rachel Giannini（美國）
特色模組3:
3小時深度工作坊
導師均為全球遴選，但更加側重全球領先教育理念在中國課程落地的實踐。3小時深度工作坊，讓你真正明白如何將前沿思想和落地實踐相結合。
真實學習之路：系統、落地與科學的PBL設計
裴桐 李長宸
【啊，餃子！】設計思維在創意教學活動中的應用
李佳琪等2人
人工智慧背景下的幼兒園專案式學習
張偉利
傳承與創新：融入在地文化的PBL專案設計
馬靈雁等3人
評估學生核心素養：AI輔助表現性評價的設計與實施
郭鑫悅
指向批判性思維發展評價的設計體驗工作坊
孫曉雷 陶潛
Empowered Learning: Designin Deep Experiences for Young Learners
Karla Angarita
文化響應教學法在英語課堂上的運用
葉婷 姜薇
The role of the unconscious brain in deep learning
Roger Coe
AI時代戶外學習的深度體驗，陪跑全日制學校
王皓
如何體驗一場真正有效的大會？
個性化適配實踐大會
特色模組4:
多主題多領域平行個性化自選工作坊
在深度學習中會有幾個必要要素來確保學習者可以最大化習得，如在學習者的最近發展區才能確保關聯性和意義的構建；透過個性化適配確保主動參與與體驗；透過實際情境化學習解決複雜問題；激發學習者批判性思維與方式來確保參與者內化知識等。
藉由此，我們在絕大部分場次都設立了平行場次的多領域多話題主題的工作坊供選擇，且每個引導人都帶著自己真正的實踐案例來分享。
特色模組5:
願景演講
我們常常面對困境時在做A和B的選擇，這種“二選一”的困境大部分時候不是沒得選，而是不知道自己有得選。人一旦在思維上學會跳出既有框架，創造新視角來看待世界時，他便可以推倒別人建造的牆和障礙，看到更好的選擇。
為此，我們邀請了全球創新教育中能夠引領我們開拓視野的人，讓他們用自己的教育生命歷程切開日常的教育生活幕布，讓我們看到真正多元的教育體驗。如無界大學發起人錢志龍、獨立教育學者Roger Coe，他們將帶來超越日常教育體驗的視野分享。同時，我們也邀請實踐者來分享自己的創新教育經歷、成長經歷，設立百萬夢想之職業成長和百萬夢想之求學歷程等環節。
抬頭可仰望星辰，俯首能躬身耕耘是每一位創新教育者的探索之路。
如何體驗一場真正有效的大會？
新書釋出
紀錄片討論
深度社互動動
有張有弛讓認知的體驗在鬆弛感中得到滿足。為此我們特設新書釋出會和紀錄片引導討論會等以創作品為凝合劑的深度互動場域。屆時，將釋出《轉變教育主題-HTH20年創新性學習專案精選集》供大家第一時間研讀。
同時，我們將在導師的引領下觀看三場紀錄片：
1
《More likely success-
極有可能成功》
紀錄拍攝HTH如何打破124年來的傳統教育模式，不按加州的課程標準授課，放棄以考試為目的的分學科教學體系，跳出只僱傭專業教師的侷限，徹底採用專案制跨學科方式學習，顛覆美國教育的全球創新教育標杆紀錄片。
2
第一部用無可辯駁的實據表明人生前五年的重要性的記錄長片，揭示了忽略這種重要性如何造成美國家庭的日常危機，也使美國一步步陷入災難。這部影片所揭示的問題，對全球都有深刻的意義。
《No small matter-
無微不至》
3
《Beyond the Crossfire-
槍聲之後》
HTH學生用行動應對美國校園暴力創傷紀錄片。
日程安排
內容極豐富，點選圖片放大檢視！
我們談全球競爭力，談區別於人工智慧的各種思維能力的培養，談發現孩子自己的優勢和意願去幫助他綻放生命，這一切都需要父母和教育者有勇氣和信心去踐行。同樣的命題放在中國同樣成立，中國的評估體系也在逐漸改革更加看重孩子的核心素養、跨學科研究能力等。
毋庸置疑，我們的教育在這種全球化發展的加速度下，已經開始做出改變，它提醒著我們——標準化的成功人生已經不再可能。
正如杜威百年前振聾發聵的指出：“如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，就是在剝奪他們的明天。”讓我們醒過來，相聚清瀾山，花三天的時間，解決底層的教育困惑，停止當學生，真正成為教育問題的研究者，助力我們的孩子真正在智慧時代的明天獲得自己真正需要的成功。
世界在方寸之間，你我在清瀾遇見。
註解：
1.HTH美高科高
HTH全稱為High Tech High School，直譯為“美高科高”，是一所創立於2000年的美國特許公立學校（Charter school）。學校採取基於專案的學習方式（PBL)，學生透過設計、完成、展示小組專案進行學習，老師提供資訊的支援和幫助，引領專案順利進行。曾在2011-2019連續八年被評選為全美最佳STEM學校。HTH摒棄了20世紀學校教育中的很多原理，比如把學生分為不同的學術路徑、把知識分為不同的科目、學校與真實世界是分離的。相反，這裡的PBL教學模式以實踐為基礎，以問題為導向，跨學科學習，並與真實世界緊密聯絡。課堂以問題開始，更重視問題而不是答案。帶著孩子們一起在真實的世界探索和解決問題，努力教給孩子真正實用的知識和能力。HTH學生的英語和數學成績（州聯考）比加州平均分高出10%，入讀大學率高達98%，其中不乏藤校。以它為原型的教育紀錄片《極有可能成功》獲得了24個國際影展獎項在全世界超過2300次公映被業界譽為“迄今為止關於學校題材最好的紀錄片”，《美國獨立電影專刊（Film Threat）》評論它為“所有家長和教育工作者的必修課”。更被比爾蓋茨譽為“每一個美國孩子都向往的學校”，受到了來自科技界和教育界的雙重認可。
2.DLC深度學習中心
即Deeper Learning China(簡稱DLC)，專注於介紹和展示國際先進創新教育理念，為中國一線教師搭建國際專業交流平臺，並以促進中國教育創新與發展為主要目標。
為紀念著名教育家杜威博士訪華100週年，首屆DLC中國深度學習年會於2019年在中國上海舉辦，DLC中國深度學習中心同時成立。中國新教育實驗創始人朱永新教授、全球知名創新學校美高科高創始人 Larry Rosenstock先生共同擔任首屆年會主席。參會嘉賓包括全球知名學者，美國加州伯克利大學前校長Nicholas Dirks教授，美國哥倫布州立大學方厚彬教授，以及來自中美兩國的數十位學者與深度學習培訓導師。
文字 Writing｜Talia Tang
編輯 Editing｜Nars Wang
稽核 Auditing｜Jade Liu, Lara Lin, Wenping Li
本文為學校特約釋出，並由學校負責提供相應的服務。
