最近，隨著電視劇《》熱播，劇中多孩家庭對“老大們”的犧牲式教育引發熱議。
在多孩時代，如何智慧地進行家庭教育？二胎、三胎，不僅是愛的加倍，更是教育挑戰的升級。多孩家庭，如何實現教育的平衡？如何在愛的天平上找到平衡點？
跳出“公平”
更關注孩子的真實需求
萬霞（北京市海淀區中關村第三小學副校長）：在多子女家庭，做好愛與教育的平衡很重要。那麼，如果做好平衡呢？
第一個建議：建立民主的議事方式——“家庭會議”。在家裡醒目的位置放一個聯絡板，家人隨時在上面記錄在家中發現的問題或感動的事情，每週固定時間召開家庭會議。首先，可以講家人間感動的小故事。然後，結合聯絡板上列出的問題進行討論，每個人都發表觀點並記錄。最後，有儀式感地結束，讓孩子對家庭會議充滿期待。這無形中也幫助孩子建立起敬畏心和規則意識。
第二個建議：採用“問題天平”解決孩子之間的矛盾。當孩子之間發生矛盾的時候，家長準備一張紙，在上面分別寫上孩子的暱稱，然後請兩個孩子分別描述事情的經過，家長只在上面記錄孩子的行為關鍵詞。家長要站在孩子成長的角度，引導孩子這些行為造成的後果是什麼，以後應該怎樣改正，不用去評判。這個成長檔案留下來，孩子的問題會越來越少，優勢會越來越明顯。
第三個建議：樹立大孩子的權威。讓大孩子幫助家長照顧小孩子。例如，家長可以把玩具和吃的東西等交給大孩子來分配，把決定權交給大孩子，家長儘量不干預，但是可以私下和善地告訴大孩子：“想想我們是怎樣照顧你的，你覺得應該怎樣去照顧弟弟/妹妹。”慢慢地，大孩子就會學著大人的樣子去照顧小孩子了，小孩子也會更加尊重大孩子，以此樹立大孩子的權威。
第四個建議：家長從“公平”中跳出來。家長不妨從公平中跳出來，關注孩子的真實需求。孩子的個性不同，有的外向開朗，有的安靜柔弱，遇到矛盾時，外向開朗的或許最想傾訴，安靜柔弱的最想讓媽媽抱抱，家長可以抱著安靜柔弱的孩子，聽外向開朗的孩子訴說，先滿足孩子的真實需求，讓兩個孩子的情緒都降下來。
第五個建議：家長克服不讓孩子受委屈的焦慮。家長在處理孩子之間的問題上，還要克服自己的焦慮。其實，遭受挫折恰恰是孩子成長的最佳時機，孩子要學會承受和抗壓，學會解決問題，培養孩子的堅韌品格。
家庭是孩子行為習慣的教練場，父母是孩子思想的引領者、行為的示範者、忠實的傾聽者。養育子女，是父母的一場自我修行，在多子女家庭中，父母尤其要智慧地處理問題，給孩子們提供健康和諧的成長環境。
公平對待 尊重差異
多培養合作精神
張國紅（北京市海淀區育鷹小學）：在多孩家庭中，實現教育的平衡猶如彈奏一首和諧的樂章，需要家長們用心去譜寫。
首先，公平對待是基石。每個孩子都是獨一無二的個體，父母只有不溺愛、不偏愛，才能使他們享有平等的尊重和關愛。如在物質分配上，儘量做到一視同仁，避免厚此薄彼，以免引起孩子之間的嫉妒和矛盾。在親子陪伴中，也要分配好時間，定期單獨陪伴每個孩子，讓他們感受到自己在父母心中的獨特地位。
其次，尊重差異是關鍵。每個孩子都有自己的性格、興趣和特長。家長應減少比較，尊重他們的個體差異。對於性格內向的孩子，多給予鼓勵和支援，幫助他們勇敢地表達自己；對於活潑好動的孩子，提供更多的活動機會，釋放他們的能量。同時，根據孩子們的興趣愛好，鼓勵他們發展自己的特長，讓每個孩子都能在自己擅長的領域發光發熱。
再者，培養合作是橋樑。多孩家庭可以利用孩子多的優勢，培養他們的合作精神。透過多關注老大的心理活動和情感需求，藉機培養老大的自豪感和對弟弟妹妹的責任感，進而激發弟弟妹妹對哥哥姐姐的崇拜和尊重。透過共同完成家務、組織家庭活動等方式，讓孩子們學會相互協作、相互支援。在這個過程中，孩子們不僅能學會團隊合作，還能增進彼此之間的感情。
最後，家長要做好榜樣。家長的言行舉止對孩子有著深遠的影響。在多孩家庭中，家長要以身作則，展現出公平、尊重、合作的品質。處理家庭問題時，要民主公正，讓孩子們感受到家庭的和諧氛圍。
多孩家庭的教育平衡並非一蹴而就，需要家長們不斷地學習和探索。只有用心去關愛每一個孩子，尊重他們的個性，培養他們的合作精神，才能讓多孩家庭的教育之舟在和諧的海洋中平穩前行。
讓二孩成為大孩的“意外收穫”
景文慶（北京市房山區良鄉第二小學）：有一種付出，叫中國父母“犧牲式”的付出；有一種教育，叫中國父母“犧牲式”的教育。
教育家馬卡連柯說：父母送給孩子最可怕的禮物，就是為了他犧牲自己的一切，甚至是幸福。在電視劇《小巷人家》中，多孩家庭對“老大們”的犧牲式教育引發熱議。但其實，二孩的誕生何嘗不是老大們求之不得的“意外收穫”呢？
首先，二孩的誕生，可以幫助老大減輕父母過度的關注和依賴。當下，很多中國家庭的親子關係裡面，犧牲感都特別重。長輩自己不吃，把最好吃的留給孩子；自己不用，把最好的東西讓給孩子。很多時候父母的付出和給予，本應該是愛的表達，但當這種付出變成了“犧牲”，就會過於厚重，反而成了束縛和壓力，孩子總是在父母設計好的程式裡機械執行，在父母搭建好的溫室裡脆弱成長。在這種環境下成長起來的孩子，始終揹負著過多的壓力和責任，卻又缺少承受壓力的能力，因此在成長過程中，往往找不到真正的自己。隨著二孩兒的誕生，老大這種壓迫感和負罪感就會自然而然地減少，因此成為老大成長的“意外收穫”。
其次，二孩的誕生，可以促進老大綜合能力的提升。獨生子女常常面臨孤獨的問題，而二胎家庭可以為孩子提供一個同齡夥伴，兩個孩子可以相互陪伴，一起玩耍和學習，這有助於他們建立社交技能和情感支援網路，並減少他們在日常生活中的孤獨感。在多子女家庭中，孩子們通常會學會如何分享和照顧他人。這種環境促使他們從小就發展出責任感，學會關心和尊重家人，從而培養老大的責任感和分享精神。對於家中的大寶來說，二胎的出生可能會引起一些心理變化。然而，透過適當的家庭引導和教育，大寶可以學會如何與弟弟妹妹相處，從而增強心理安全感。因此，二胎家庭不僅能為孩子提供一個充滿愛和支援的環境，還能幫助他們在社交、情感和責任感等方面得到全面發展，這些經驗對他們未來的成長和社會生活都將產生積極的影響。
總之，教育就是讓受教育者從現實環境中，吸收最大的教育養分，讓受教育者在自己的成長曆程中成為更好的自己。作為成年的教育者來說，不把二娃的誕生當作對老大的犧牲，就一定會讓老大得到更多人生的“意外收穫”。
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策劃：婁雪
圖片：《小巷人家》劇照
編輯：韓衝
編審：張秋穎
終審：冉陽 常悅
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