看點AI是洪水猛獸，還是教育之光？最近美國一所私立K12學校，在引入人工智慧作為“AI導師”後，取得了令人驚訝的成績：不僅每天只需要學習2小時，而且90%學生的考試成績超過全國平均水平。那麼，在擺脫低效學習上，AI究竟做了什麼？未來AI進校園還面臨哪些挑戰？
文、編丨Jennifer
關於AI對教育的衝擊、對學習和教學模式的改變，經常停留在理論層面，少有學校真的全面引入AI課堂，對傳統教育進行一場全面的顛覆。
最近，美國得克薩斯州奧斯汀市一所私立K12學校，阿爾法學校（Alpha School），在“AI改革教育”上的探索和成果，讓人耳目一新，也給不少站在AI門外觀望的教育者，帶來了一些信心。
Alpha 學校的學生正在電腦上學習
圖源Forbes
據瞭解，在阿爾法學校，學生們每天只花兩個小時，坐在教室裡，在AI的指導下學習學科知識，其餘時間都用來學習一系列的生活技能、藝術、體育、以及體驗創業。
與之對應，這裡沒有傳統老師，也沒有傳統課堂，只有“指導和顧問”的角色，為學生提供輔助支援。
就是這樣一個令人驚掉下巴的“AI學校”，卻取得了不俗的成績。
在“人工智慧輔導員”的幫助下，該校高中生在 SAT 考試中取得了平均 1545 分（滿分 1600 分）的好成績，而全美國平均成績為 1030 分；
儘管每天只學習2小時的學術知識，90%的學生在標準化測試中，高於全國平均水平；
學生的學習速度，同樣是傳統課堂學生的2倍，課餘有大量時間幹自己喜歡的事情......
學得既快又好，孩子時間被大大解放，真是太令人羨慕了！要知道，全球有無數學生，還掙扎在低效學習和內卷困局之中。
那麼，這所學校究竟是怎麼做的？過去一直被視為洪水猛獸的AI，真的已經進化到可以代替傳統教師，幫助孩子進入到一種全新的學習境界了嗎？
“能用2小時完成學業，
為什麼要坐在教室裡一天？”
在阿爾法學校 (Alpha School)，沒有傳統意義上的老師，取而代之的是一套人工智慧系統和遊戲化課程的應用程式。
Alpha學校聯合創始人麥肯齊·普萊斯，畢業於斯坦福大學，作為母親的她，一直在探索用科技變革傳統教育。
麥肯齊·普萊斯
“如果孩子可以用兩個小時完成學業，他們就不必每天坐在教室裡學習六個小時，還能用一天的剩餘時間來培養學習之外的技能。”
2023年，她將人工智慧引入校園，建立了一套全新的學習模式——學生在“人工智慧導師”的指導下，自主學習適合自己現階段水平的核心科目課程，並由AI系統監控、追蹤學生的學習進度，以及注意力持續時間。
在這裡，老師不再是站在課堂上向著全班講課，更像是穿梭在學生和電腦之間的“指導者”，幫助學生體驗個性化的人工智慧指導課程計劃，
比如，幫助學生藉助AI 查漏補缺，確保在進入下一節課程內容之前徹底掌握，無需拘泥於固定的標準化課程。
人工智慧也會根據每個學生獨特興趣和學習偏好定製課程。
對於“討厭閱讀”的孩子，AI會引導他去閱讀感興趣的內容，對於閱讀困難的學生，會提供有聲讀物；
那些認為自己“數學不好”的孩子，有機會透過將數學知識和興趣相結合，比如，透過某一場賽事的棒球資料學習平均數，透過烤蛋糕學習分數，或透過動手木工專案學習幾何，重新發現數學的魅力。
過去在傳統課堂上，這些別出心裁的“因材施教”，需要老師花費大量時間和精力來挖掘和設計。畢竟，一位教師要同時應對幾十名不同學生的需求。
定製化學習，讓學習變得高效。當學生每天只學習2小時的核心課程，剩下的時間用來做什麼？
據瞭解，每天下午，Alpha學校都會透過一系列實踐專案，來培養學生諸如公開演講、領導力、團隊合作、創業精神、批判性思維等技能。它們也被學校稱為AI時代不可或缺的“生活技能”。這些領域正好交由人類導師來大展拳腳。
在這裡有一份特別的“挑戰計劃”，每個學生必須完成一長串任務，包括不停地跑一英里、解決一個魔方、獨立拼裝一件宜家傢俱、甚至是經營一個真正的Airbnb。
麥肯齊·普萊斯（右）在展示學生的“挑戰計劃”
目前，該校六年級學生，已經透過Airbnb的運營，賺到了1萬美金；對程式設計感興趣的高中學生，則開發出了一個為年輕人提供約會建議的AI軟體。
此外，人與人之間的關係、社交技能、以及同理心培養，這些 AI無法實現的教育目標，也被融入到了專案學習中。為此，Alpha學校還佈置了一個很特別的學習任務——參與社群性專案，與陌生人展開合作。
如果在這過程中體驗到“被拒絕”的尷尬，那就對了，因為在學校看來，體驗“被拒絕”也是很有意義的一課。
個性化學習，
如何幫助消滅“差生”
據Alpha學校提供的資料，儘管每天只學習2小時，90%的學生都能在標準化測試中，高於全國平均水平，SAT均分高達1545 …幾乎消滅了“差生”。
普萊斯表示，這背後，離不開個性化的教育系統。
過去，傳統課堂的學習，其實是一種“面向中等水平學生”的教育。老師難以兼顧班級裡幾十名學生的水平和能力，只能選擇“折中”，照顧中間絕大部分學生的學習需求。
即使有學生沒搞懂某個章節的知識概念，老師也會繼續教授下個章節內容。隨著課程內容的增加，一些學生註定會陷入惡性迴圈，成績不佳、沮喪、上課不專心，成了所謂的“差生”。
甚至有研究表明，學生三年級考試的成績，與他們在十年級的學業成績密切相關。比如，三年級時閱讀能力不強的孩子中，有六分之一不能按時從高中畢業，這一比例是閱讀能力強的孩子的四倍。
同樣，很多孩子正是在低年級階段，沒有打好堅實的基礎，導致在後面的學習中越來越吃力，成了所謂“不擅長數學”的學生。
現有條件下，Alpha學校所採用的人工智慧工具，包括可汗學院、LearnWith.AI、以及TeachTap（一個看起來像TikTok，可以幫助孩子學習高中AP課程的平臺），則在適應學生的個性化需求和能力水平上，有極大優勢。
可汗學院與ChatGPT合作的AI教育工具 Khanmigo
1.沉浸式閱讀對話和討論
首先在人文學科的閱讀和學習上，學生可以非常自由地和人工智慧展開討論。
以可汗學院與ChatGPT合作的AI教育工具，Khanmigo為例，在某一章節閱讀結束後，它可能會問學生：
“你對這一章節內容有什麼看法？”
“這本書裡有什麼特別有趣或令你困惑的地方？”
“你是否同意某個角色的觀點或行為？”
接下來，它還會和學生展開蘇格拉底式的對話，不斷深化學生對內容的理解和思考。學生也可以與書中人物角色生成的AI模型，進行沉浸式對話，幫助學生更好地理解作品。
2.輔助寫作，而非代寫
學生用ChatGPT來代寫和抄襲，一直被詬病。而現在一些AI教育工具，在輔助學生寫作時，已經可以規避這一問題。
當一個學生只是複製貼上ChatGPT上的內容到作業中，Khanmigo就會告訴老師：“我們並沒有一起完成這篇論文，它是憑空出現的。”
它不提供代寫服務，而是推動學生思考。
圖源GatesNotes
當學生感到難以下筆時，可以問AI工具：“寫這樣一篇文章時，我應該考慮哪些要點？”它就會給出一系列和主題相關的內容提供啟發。
嘗試寫了幾段後，可以請大語言模型給出反饋，提出修改和完善建議；也可以給出反駁觀點，讓學生寫的東西更具說服力；還能幫助學生形成自己的語氣、語調和觀點….
當學生和AI合作寫出了一篇文章後，它還可以向老師彙報以上這一過程和提供輔助的程度，還能給出評分建議和原因，幫助老師進一步瞭解學生的優勢和需要改進的地方。
3.其他學科領域學習的新嘗試
教育AI還會記住學生的喜好，將它融入到各學科的學習中。
比如，一個喜歡足球的學生，在學習某個學科知識概念時，AI會用足球相關話題，來激發學生興趣，幫助理解。
它還可以將複雜的學科知識傳授給任何水平的學生，提供量身定製的解釋、例項和練習題，幫助學生按照自己的節奏學習。
如今，Alpha學校的實踐，再一次驗證了“因材施教”的力量。沒有所謂的“差生”，只要給予個性化的關注和輔導，每個孩子都有出類拔萃的潛能。
有意思的是，人工智慧對學生的影響，還不僅僅反映在特定學科領域，它還包括自信心的提升。這一點，在其他學校同樣所有所體現。
印第安納州的霍巴特市學校，是全美國首批使用Khanmigo的學區之一。在使用人工智6個月後，校方發現，在有AI參與輔導的課堂上，學生的參與度和學習自信提高了。
“以前學生在課堂上舉手提問時會感到不自在，現在他們可以很放鬆地向人工智慧導師提問，消除了學生潛在的公眾羞恥感和焦慮感。”
該校中學課程與教學主任認為，孩子們的自信心，還來自於對真實世界的理解。
因為人工智慧打破了學科界限，可以向學生展示數學如何與藝術結合、寫作如何與科學結合、歷史如何與經濟結合。
真正的學習本身就是系統性的、而非割裂的，這也更有助於激發學生探索世界的熱情。
教育AI面臨挑戰，
未來它會顛覆教育系統嗎？
除了Alpha這樣率先擁抱AI的私立學校，不少公立學校也躍躍欲試。
今年5月，位於新澤西州的紐克瓦第一大道小學，也開始使用Khanmigo作為輔助教學工具。與阿爾法學校不同的是，紐克瓦第一大道小學，有很多來自低收入家庭的孩子就讀。
紐瓦克第一大道小學，三年級數學和科學課，學生們正在嘗試AI輔助教學機器人
後來，比爾·蓋茨還訪問了這所小學，觀摩課堂後他表示，“雖然目前我們仍處於在課堂使用人工智慧的早期階段，但是我已經看到了這項技術的巨大潛力。”
不過，在AI走進學校的同時，來自社會和家長的擔憂，也不可忽視。
紐瓦克當地學區就擔心，學生太多的思考工作都透過人工智慧工具完成了。他們更希望學生運用他們的批判性思維技能，去解決問題。而現有的教育AI，“幫得太多，太快了”。
紐瓦克第一大道小學，六年級數學課上，嘗試使用AI輔助教學機器人
韓國教育部引入AI教科書的計劃，也引起了許多家長的強烈反對。有家長表示，與AI教科書相比，更希望看到由課後輔導老師來幫助學生。
他們擔心“孩子會受到AI給出的潛在錯誤資訊的影響，且過多使用數字裝置可能會對他們的大腦發育、注意力時長和解決問題的能力，產生負面影響。”
在美國加州的一位高中英語老師則表示，自己在教學中發現，學生願意花在挑戰性任務上的時間變得越來越短，顯得韌性不足。
“以前，很多學生會花幾天時間自我鬥爭嘗試掌握一個概念。但現在，如果學生們無法在幾分鐘內理解，就可能直接放棄腦力方面的努力，尋找替代方案，無論是聊天機器人還是向朋友求助。”
教育AI讓學習過程更“量身定製”的同時，依然面臨著很多挑戰。好在，人工智慧還在不斷學習和改進。
未來，AI還可能會如何改變教育系統、乃至影響未來就業？可汗學院創始人薩爾曼·可汗，這位探索用技術改變教育的先鋒，就在他的新書裡，分享了幾點看法。
可汗學院創始人薩爾曼·可汗
1.改進教育評價，更關注人的全面發展
最新一代大語言模型，將改革現有的教育評價方式。
比如，今天的閱讀理解測試，是讓學生閱讀一段文章，再回答一些題目，並被設定了標準答案。
而在未來幾年，我們將越來越多地看到，生成式人工智慧被引入學術測試，引導學生就某個問題，討論和表達自己的觀點，整個評價過程，就像是和一位導師進行對話。
這樣的測試，不僅侷限在語言和閱讀理解。
在數學領域，人工智慧可能要求學生解釋他們的推理或提出證明；在科學領域，它可以評估學生設計實驗或評論研究論文的能力、以及解決問題的能力。
薩爾曼·可汗相信，透過評價長期以來，被認為是難以評估的技能，如溝通能力、創造力、好奇心，會促使教育系統更加關注人的全面發展。
2. 提升大學招生的公平性與效率
一直以來，競爭激烈的美國大學招生系統，被認為具有一定的隨機性。
這兩年，已經有不少大學招生官開始使用AI工具來審閱文書。比如，科羅拉多大學和賓大的研究人員，就一起研發了一款AI工具，它的主要功能就是在文章中識別7種關鍵特質，包括團隊協作、毅力、內驅力、求知慾等。
可是，透過學生文書、課外活動和推薦信等材料，是否真能看出學生有克服困難的精神、協作精神、以及將來能成為影響世界的人？很多人表示懷疑。
如今，人工智慧在評價這些“軟技能”方面，或許可以提供一些新的方式。比如，AI輔助招生面試。
具體來說，AI可以與學生、指導顧問和教師，進行大量的文字或語音面試，持續地總結學生與面試人員的互動情況，並根據招生辦公室建立的評分標準從多個維度進行評分……儘可能減少現實招生體系中存在的各種偏見。
其實，AI面試，在輔助大學招生之前，已經開始在職場中運用。
如今，有越來越多的行業和崗位開始採用AI面試官。《2023年中國網路招聘市場發展研究報告》顯示，AI影片面試的應用場景佔比已達31.8%。
3.培養學生新的職場能力，尤其是企業家精神
薩爾曼·可汗相信，每個人與生俱來都具有高度的創造力和創造精神。
不幸的是，我們在工業革命時代所設計的教育體系，無意中抑制了這兩種特質。孩子們被灌輸知識、按部就班地學習，無論在學業上還是在社會上，不合群的行為都會受到懲罰。
現在比任何時代，都需要培養學生的創造力和創業精神，也就是，如何將資源整合在一起創造價值。這也需要學生具備較強的溝通、協作和換位思考能力。
為了實現這一目標，學校可以讓學生更多地擁有主動權，支援學生更高效地掌握核心技能，並騰出時間讓學生髮揮主觀能動性和創造力。
生成式人工智慧海嘯，已經向我們襲來。選擇逃避還是乘風破浪？
薩爾曼·可汗認為，我們應該雙腳跳進去，但是，每個人都有義務負責任地使用這項技術。
甚至有人擔憂，未來如果對教育AI的運用水平太低，將會在知識水平、學習效果、競爭力等方面和別人拉開差距，出現落後和邊緣化的風險。
參考文獻：
(上下滑動瀏覽)
1.Alpha School uses AI to teach students academics for just two hours a day；Fox7 Austin
2.AI-focused private school expands；AXIOS Austin
3.AI Takes Over The Classroom: Alpha Helping Solve The Teacher Shortage；Forbes
4.How AI Is Changing The Role Of Teachers In Education；Forbes
5.There’s No Such Thing As A ‘C’ Student: How EdTech Will Democratize Learning；Forbes
6.How AI And Humans Will Transform The Current Education System；Forbes
7.My trip to the frontier of AI education；GatesNotes
8.《ChatGPT成8歲娃導師，外國家長們慌了！》新智元
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