農曆新年越來越近，很多地方的期末考試都結束了。
出成績快的地方，家長們已經知道了孩子的考試成績，不管是什麼考試，出了成績，有人歡喜就有人愁，當很多家長沉浸在孩子取得好成績的喜悅中時。
來自河南的一位小學生家長，看到孩子的成績時卻有點崩潰，滿分100分，孩子只考了38分，距離及格都還有22分的差距，可以想象得到，家長看到這樣的成績，內心會是什麼感受。
在影片中，家長吐槽，他原本還想給老師送個禮品，孩子考出這樣的成績，給老師送套房子都沒用。雖然卻帶自嘲的味道，但也說出了這位家長的心裡話。
孩子剛出生的時候，家長感覺能培養成國家棟梁，後來，感覺孩子能上大學就行了，再後來，感覺能健康成長就行了，現在，只要出來不危害社會就可以。
該家長還進一步表示，西北風總要有人喝，大馬路總是要有人掃，豬也總要有人養，自己太難了。
字裡行間，說明這位家長對孩子的要求變得越來越低，有放棄培養孩子成為國家棟梁的念頭。
望子成龍，望女成鳳，是每個家長的心願，但現實和願望，難免出現偏差。
同樣每天去學校上學，同樣的老師上課，一個班級裡，有人能考八九十分，有的學生及格都難，為何差異如此之大？
個人認為，是人與人之間存在天賦差異，有的孩子比較聰明，領悟能力比較強，學知識有一定的優勢，另外，有些孩子的記憶力強，老師講的知識和內容，立馬就能記住。
而有的孩子，對學習缺乏興趣，不是靠自律和自覺，需要靠父母和老師催促和監督，很多知識都學不進去，可能這個耳朵進那個耳朵出，學習效率和學習效果難免不理想，導致考試時，很難取得好成績。
此外，孩子有自己的思維和思考方式，做題按照自己的想法寫答案。
我看過一些家長分享的小學試卷和題目，有位家長的孩子考了0分，滿滿的大紅叉，“音字填空”部分，雖然孩子都寫出了拼音，但其中一些拼音含有地方口音，說明孩子不是不會做，而是把普通話和方言的發音搞混了。
“造句”部分，孩子將自己現實生活中學到的廣告詞，用在了造句上，或者將自己在家庭生活中與媽媽的對話，用在了造句上，雖然讀起來沒啥問題，但孩子並不知道，這樣的答案不能得分。
另外一位家長分享的內容，看起來同樣很有趣，比如用高興、生氣這樣的詞語說一句話，學生寫的答案就是：我很高興，我很生氣。
句子寫得非常簡潔，但這樣的句子過於簡單，雖然沒啥錯誤，但可能也並不滿足標準答案的要求，如果這是考試，估計很難考及格。
客觀地說，很多試卷上的題目，不是孩子不會做，而是他們的知識儲備還不足，思維和大人存在差異。
大人認為，是孩子平時貪玩，寫出來的答案五花八門，甚至有點奇怪，但從另一個角度來看，何嘗不是孩子的童真和腦洞大開？他們的思維還沒有固化，在答題方面就能看到他們的創新思維和創新能力。
很多語文題目，並沒有標準答案，但大人以自己的認知和標準批改孩子的作業，又怎麼可能覺得孩子寫的答案是正確的呢？
鑑於此，不管小學階段的孩子考多少分，哪怕是考二三十分，家長都不必緊張，也不必覺得不可思議，更不必崩潰。
說白了，是孩子還沒領悟明白，他們自己寫的答案，可能與大人心中的答案不一樣。
多經歷幾次考試，多儲備一些知識，異想天開的想法才會慢慢減少。
其實，孩子有創新能力、有不同的思維是好事，只是，在如今以成績定勝負的環境下，孩子們的潛力沒有得到挖掘或培養，成為了“考試機器”，讓人感到非常可惜。
