近日，北京市小學期末考試試卷引發熱議。其中，有幾位家長的評論比較耐人尋味，比如“小學生像在考公務員”“數學卷好像考語文”“語文學霸變‘學渣’”。言外之意，現在的考試題目越來越活，看似簡單、實則很不簡單。引用一位家長的話說，平時想“卷”，都找不到“卷”的方向了。
一張試卷，幾多熱議。今年的小學試卷之所以成為家長群裡的“爆款”，原因在於本次期末考是北京市中考改革後的第一次考試，也是北京進入“課程改革年”的首次大考。家長們透過分析試卷的難度、題型、考查重點等，既能預測未來的命題趨勢，也在考慮進一步的應對措施。試卷，是指揮棒、是訊號。
事實上，家長們已經可以從近幾年的北京教育熱詞，來研判未來教育改革的方向和重點，比如“減負”“中考改革”“校外培訓機構”等。但如果站在更遼闊的視野觀之，這些教育熱詞裡還應該包括“核心素養”“評價制度改革”“新課標”“高中登記入學”“教育強國”……
立德樹人，素養為先。從過去的“知識導向”轉身為當下的“素養導向”，教師的教和學生的學都在發生深刻的變化。就學生學習而言，過去靠死記硬背、拼命刷題來應付考試和獲得高分的方法越來越不靈了，素養導向下的考試更多考查的是學生應用知識解決實際問題的能力。與過去相比，今年的考試形式更加靈活、題目更加綜合，這就要求學生必須具備紮實的基礎知識和良好的思維品質，才能在考試中游刃有餘。換句話說，學生的學習不僅要有精度和細度，更要有廣度和深度。
“雙減”之下，教育生態重塑。對國家和社會來說，目前正處於教育的“變革期”，而對家長來說也可能是“陣痛期”。家長對試卷的認知，折射的是學校教育及孩子未來的深層焦慮。那麼，這種焦慮何處安放呢？
試卷不是潘多拉魔盒，考試也只是考試而已。家長首先對考試本身要有正確的認識，把它作為對孩子學習的一種診斷，作為調整學習方法的一個依據。對於考試釋放出來的訊號，既沒必要杯弓蛇影、也沒必要渲染放大。認清當下的教育改革趨勢，順適而為，幫助孩子做好學習規劃，這才是明智的選擇。當然，我們也要認識到，教育改革是綜合的，並不是頭痛醫頭、腳痛醫腳。從教育部近幾年釋出的教育政策檔案就可以看出來，現在的教育改革就是要解決很多深層次問題，考試評價只是其中的一個方面。提高育人質量，是家長關注的核心問題，更是中國教育改革的著力點。如何提高育人質量？首先要克服過程的弊端，尤其是那些不利於學生健康成長的方面。
搞題海戰術得高分的“捷徑”，很可能培養了一些高分低能的孩子。還有一些家長拼命給孩子報培訓班，學生學得苦、家長陪得苦。在目前的考試評價體系中，這些做法都有可能適得其反。家長要做的，是跟老師好好溝通，根據孩子的具體情況，安排合理的學習任務，而不是盲目地學、跟風地“卷”。
北京教育改革的著力點在哪裡？從某種意義上說，以前基礎教育階段強化的是基礎知識和基礎能力，今天，還要讓孩子有濃厚的學習興趣和創新的思維品質。所以，教師的教學要關注學生的學習素養，關注學生個性化、多樣化的學習和發展需求。換言之，在課程實施過程中，教師是為“素養”而教，學生是為“素養”而學，考試是為“素養”而評。考試評價作為教育教學變革的風向標和晴雨表，也要做出相應的調整和變化。今年的期末考試，只是一個開始。
“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。”放下“偽焦慮”，提升“真素養”，孩子才能在教育中擁抱繁花似錦的春天。在學習上，我們關注孩子是不是樂學、會學和勤學；家長應該最大限度地保護好孩子的好奇心和求知慾，幫助孩子養成良好的學習習慣。父母的眼界有多寬，孩子的成長空間就有多大。當我們不再為分數而“內卷”的時候，家庭教育的格局或許會別有洞天。
文字：韓淑萍（北京教育督導評估院副研究員）
編輯：蘇珊
編審：張秋穎
終審：冉陽 郝彬
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