博士研究生教育是國民教育的最高層次，是國家創新體系的關鍵支撐。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於加快推動博士研究生教育高質量發展的意見》，對持續深化博士研究生教育綜合改革作出系統部署。在教育部學位管理與研究生教育司指導下，《中國高等教育》特推出專題筆談，邀請知名大學書記校長、院士撰文探討持續深化博士研究生教育綜合改革的重點、加快建設世界重要博士研究生教育中心的路徑，以期加快推動博士研究生教育高質量發展，為建設世界重要人才中心和創新高地、實現高水平科技自立自強、全面建成社會主義現代化強國提供有力支撐。
王 博
北京大學黨委常委、副校長
黨的二十屆三中全會審議透過的《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》提出，“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐”，並對統籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出重要部署。作為國民教育的最高階，博士研究生教育肩負著培養拔尖創新人才、支撐高水平科技自立自強和服務經濟社會高質量發展的重要使命，是一體推進教育、科技、人才事業發展的集中體現，具有標誌性、引領性作用。錨定2035年建成教育強國的目標，必須不斷增強新時代新徵程的歷史主動，書寫好以高質量博士研究生教育服務中國式現代化的新篇章。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於加快推動博士研究生教育高質量發展的意見》（以下簡稱《意見》）正是對“強國建設、教育何為”時代課題的精準應答。
《意見》以打造“中國特色、世界一流的博士研究生教育體系、培養國家戰略人才和急需緊缺人才”為總體要求，強調堅持“立德樹人、服務需求、改革創新、開放融合”的工作原則，圍繞2035年建成“世界重要博士研究生教育中心”的中長期目標，以及2027年實現“規模結構質量效益的有機統一”的近期目標，從學科專業佈局、人才自主培養、產學研協同、資源配置等方面進一步明確政策導向和具體舉措。
一直以來，北京大學致力於構建和完善高質量的博士研究生教育體系，率先推出一系列重大改革措施：明確提出學術型和應用型研究生分類培養目標，啟動實施博士研究生資助體系改革，等等。在強國建設、民族復興的新徵程上，北京大學將繼續堅持把改革創新作為推動博士研究生教育高質量發展的根本動力，紮實走好新時代高水平人才自主培養之路。
一是做優學科專業體系，夯實高水平人才自主培養的學科基礎。《意見》將完善學科專業體系單列一部分進行論述，強調學科專業具有基礎性、先導性作用，是人才培養的基礎平臺，是構建高質量人才自主培養體系的核心支柱。北京大學提出“到2030年，學校整體進入世界一流大學前列，若干學科進入世界頂尖學科行列，一批學科進入世界一流學科前列”的建設目標，並確定2024年為“學科質量年”，堅持“強化基礎、深化交叉”的工作思路，鞏固和維護好培養拔尖創新人才的優質學科生態。
以研究生教育學科專業目錄為指導，以學位授權自主稽核為抓手，以新一輪“雙一流”建設為路徑，建立健全以科學發展前沿和國家戰略需求為牽引的學科建設機制，不斷完善學科專業前瞻性佈局，加大關鍵領域學科專業建設力度，築牢研究生成長成才的基礎陣地。鞏固基礎學科“四梁八柱”，建設數理化生國家高層次人才培養中心；發揚北大文科光榮傳統，積極構建中國哲學社會科學自主知識體系；推進卓越工程師學院建設，加快醫教協同的醫學高層次人才培養，聚焦積體電路、人工智慧、區域國別、涉外律師等國家急需領域培育高層次人才；充分利用學科交叉融合的“催化劑”，重點推進“醫學+X”、區域與國別研究、“數智化+”、碳中和核心科學與技術等交叉學科領域的拔尖創新人才培養、學科培育建設和科學研究工作，進一步提升對科技創新重大突破和重大理論創新的支撐能力。
二是做深質量保障體系，最佳化全流程要素管理體制機制。質量是研究生培養的生命線。《意見》針對思政引領、招生管理、培養過程管理、導師隊伍建設、評價體系等全流程要素，明確了提升博士研究生自主培養質量的重要舉措，內涵豐富、指導性強。北京大學始終落實立德樹人根本任務，把提升學生思想政治素質擺在首位，圍繞國家戰略需求，結合人才成長規律和教育發展規律，從“發現—選拔—培養—評價”的全過程來理解和推進拔尖創新人才自主培養。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，發揮思政課主渠道、主陣地作用，促進思政課與課程思政協同育人，完善研究生思政實踐教育工作體系和“大思政”工作格局，進一步發揮導師在研究生思想政治工作中的關鍵作用；完善招生指標動態調整機制，引導資源向急需領域、頂尖學科、重大專案和優秀團隊配置，依託強基計劃和數學英才班、物理卓越計劃等特色專案，進一步探索本研貫通人才選拔與銜接；堅持學術學位與專業學位研究生分類培養，最佳化博士研究生規模結構，持續完善並嚴格執行博士研究生學術創新成果綜合評價，健全符合應用型人才培養需求的專業學位博士研究生考核標準和評價體系，建立“博士學位論文抽檢白名單”機制；繼續推動培養制度改革，加強關鍵培養環節管理，暢通分流出口和途徑，提升數智化教育水平，建設綜合能力提升平臺，突出實踐能力和創新能力培養，進一步提升博士研究生整體培養質量；以資助體系改革為切入點，加快推進博士研究生教育綜合改革，完善導師遴選和年度招生資格稽核制度，強化優質資源協同配置，進一步讓資源向培養成效顯著的院系和優秀教師傾斜。
三是做強協同育人體系，在開放辦學中提升人才培養質量。發展新質生產力、推進中國式現代化，對高層次人才培養工作提出了新的更高要求。《意見》指出要“重構”協同機制，突出表明了當前區域發展、產業發展對於高層次人才的迫切需求，彰顯了深化科教融匯、產教融合的重要意義。北京大學長期致力於推進科研育人、實踐育人，將繼續創新和完善協同育人的體制機制，加快教育鏈、創新鏈、人才鏈、產業鏈貫通融合。
強化重大科技基礎設施、專案、平臺的人才培養功能，在有組織科研攻關中激發研究生創新活力；與國家實驗室等科研機構進行聯合培養，積極探索資源共享、導師互聘、學籍共屬、課程共建、學位聯授等新模式；不斷完善企業和社會出題、學校“揭榜掛帥”、產學研融合、校企地互促的組織新正規化，將產業優質資源融入博士研究生培養全過程，促進校企精準對接、要素全方位融合；統籌做好“走出去”和“引進來”兩篇大文章，探索與國外一流大學和科研機構雙向交流的新機制，辦好“留學北大”品牌，為提升我國研究生教育的國際聲譽和影響力作出新貢獻，在開放合作中實現自立自強。
黨和國家事業發展對高層次人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。北京大學將深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，把握深化教育領域綜合改革的重要戰略機遇，更加突出培養一流人才、服務國家戰略需求、爭創世界一流的導向，以時不我待、只爭朝夕的使命感、緊迫感，加快推動博士研究生教育高質量發展，全面提升人才自主培養質量，造就一支為中國式現代化挺膺擔當的生力軍，為教育、科技、人才強國建設貢獻更多“北大力量”，創造更多“北大經驗”。
來源 | 2024年第21期《中國高等教育》雜誌
作者 | 王 博
北京大學黨委常委、副校長
編輯 | 白衣
