今天（11月27日），北京青少年創新學院大興分院揭牌成立，同時也官宣了6所區級創新人才培養基地校，包括：大興區第一中學、大興區興華中學、大興區第二中學、清華附中大興學校、北京八中大興分校、大興區少年宮。
學校之間縱橫協作
小初高大貫通培養
大興區教委主任趙建國表示，北京青少年創新學院大興分院將按市教委、市青少年創新學院工作部署，在整體佈局全區教育資源的背景下，面向全體學生，分層培養，注重提高全體學生的創新意識與實踐能力，增強全體學生的科學探究精神和科學素養，同時力求關注和滿足不同學生的興趣領域和發展需求層次。
區級創新人才培養基地校將以學生為主體、課程為核心，緊緊圍繞促進學生創新意識與實踐能力的提升，關注學生的興趣、特長和發展需求，注重激發和調動學生潛能，引導學生完整經歷創新課程學習、課題研究和專案研究等過程，加強科學課程的實驗研究和真實情境下的跨學科實踐研究，增強課程的實施效果。
同時，大興區將以區培養基地為試點，探索行之有效的創新人才培養工作模式與途徑，發揮典型學校的引領與輻射作用，帶動其他學校有序開展工作，最終實現區域創新人才培養工作水平的整體提升。在區域內學校發展的基礎上，實現學校之間橫向與縱向的協作，實現資源共享與優勢互補。
此外，堅持小初高大貫通培養的路徑，突出小學、初中、高中以及高校之間的銜接性和系統性。加強區域統籌，以課程建設、學生髮展指導、過程管理評價為工作支點，積極創新，有序推進，逐步構建具有區域特色的拔尖創新人才培養工作體系。
五大舉措
全面發力創新人才培養
趙建國主任介紹，未來大興區青少年創新學院將圍繞以下五個重點工作展開——
構建“縱向貫通、橫向多元”的創新人才貫通培養課程體系。各學校在已有特色辦學基礎上，加強貫通課程建設，構建多樣化特色課程培養體系。藉助高校資源和生涯規劃專案，建立大中小貫通培養、學業與事業結合、興趣潛能與市場聯絡的學生成長路徑，從學生成長內生動力出發，透過專案式學習、研究性學習等方式，系統完善各學校課程體系，推進教學方式變革，打造拔尖創新人才培養的區域高峰。
依託區級基地校，形成拔尖創新人才培養多點推進的培養格局。區級拔尖創新人才培養基地校要明確發展定位，依託特色課程和優勢資源組建教育集團和相關聯盟校，最佳化區域教育發展現有格局，形成拔尖創新人才培養百花齊放的區域局面。大興區少年宮作為全區青少年校外活動中心，要致力於打造綜合性的創新啟蒙平臺，透過豐富多彩的活動，激發孩子們的創新思維與創造能力。
探索科學實效的拔尖創新人才培養評價體系。在基礎教育階段，構建科學實效的拔尖創新人才培養評價體系，旨在發現、培養並激勵那些在學習、思維及創新能力上展現出卓越潛力的學生。大興區將探索基於拔尖創新人才培養的相對完整、多元化、個性化的評價體系，最佳化過程性評價，設定科學合理的評價指標與標準，讓評價能夠真實反映學生的成長軌跡和創新能力，為拔尖創新人才的發現、培養與成長提供有力支撐。
搭建學生的創新成果交流展示平臺。充分發揮區域內北京市中小學科技教育示範學校、藝術教育特色學校、翱翔計劃課程基地校的帶頭作用，搭建不同層次、不同類別的展示交流平臺，及時總結推廣典型經驗。同時，還要充分發揮區級培養基地的自主性，搭建豐富的成果交流展示平臺。以“雛鷹愛心行動”“模擬政協”“翱翔計劃”“小創客創意市集”“科學探秘奧林匹克”五個培育活動為主，結合教育部公佈的面向中小學生的“全國性競賽活動”白名單，精選有助於培養學生創新精神和實踐能力的活動賽事，建立長效活動機制，帶動區域發展。
培養適應拔尖創新人才培養的教師隊伍。教師隊伍建設是提升培養質量的關鍵。要不斷更新教師知識結構，提升教師開發建構拔尖創新人才課程的能力，為學生營造成長生態環境。要強化教學方式變革，推動實驗性和實踐性課程，激發學生學習興趣和創新能力。要提升教師人文底蘊和綜合素養，尤其提升數字素養，適應技術革新。要推動師資統籌使用和交流，致力於打造有專業研究背景、有較高科學素養的優質教師隊伍，對於基地校，要配足配強科學教師隊伍。要創新教師培訓模式，結合境內外、京內外、區內外資源、創新培訓專案，為教師提供多層次、個性化的專業化培訓資源。要完善激勵機制，營造尊師重教的良好氛圍，為拔尖創新人才培養提供堅實的師資保障。
編輯 | 京教君
內容來源 | 京城教育圈
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