兩個多月前，U.S.News公佈了2024-25年全美最佳大學排名，關注度和討論度依然非常高。這份排名的結果涉及到的關聯因素很多，每年的計算方法也會變化，所以排名的結果未必能全面地反映每個學校的優勢和特點。今天主頁菌想分享的是另一份排名：最佳本科教學質量排名。本科教學質量與本科生是直接掛鉤的，這份本科教學質量榜單就可以幫你篩選出真正具有高質量教學水準的大學。
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本科教學質量排名基於同行評估，參與評估的是各個學校的校長、教務長和招生主任，他們會提名最多15所他們認為本科教育質量最好的大學，只有獲得7個或以上提名的學校才會出現在榜單上。沒有複雜的排名機制，沒有了操縱資料的空間，這份排名向我們展示了是哪些學校在認真踏實地提升本科教學。
注：文末附本科教學質量最佳大學Top30榜單
卡內基梅隆大學
Carnegie Mellon University
CMU的理工科特別牛是眾所周知的，不過CMU的商科、工程、設計、戲劇和音樂也是實力斐然。泰珀商學院在最新U.S.News全美最佳本科商科排名中拿下第七名。學校擁有6:1的師生比和小班教學的優勢，36%班級人數低至個位數，70%班級人數不到20人，此等教學規模不論跟哪所理工牛校比都是相當優越的存在。
亞利桑那州立大學
Arizona State University
亞利桑那州立大學是亞利桑那州內除了亞利桑那大學之外第二好的公立研究型大學，共有6個校區和22所學院，被U.S.News評為最具創新力的大學。
從排名來看，亞利桑那州立比前幾所州立大學遜色許多，就讀體驗上，碩士教育相比本科教育好評度更高一些。不過中國學生較多的商學院和工程學院在全美排名很高，其中供應鏈排名第二，商業分析、會計、管理、市場營銷等專業都在前二十。教育學、法學、護理學、公共事務等專業也十分有名。
波士頓學院
Boston College
雖然名字帶有“學院”，但波士頓學院是個綜合性大學，在美國東北部有極高的聲望，被譽為“新常春藤”名校。
波士頓學院下設有8個學院，都有著較強的教學水平和一流的科研能力。BC的本科教育十分紮實，除了擁有全面的核心課程之外，學校還會鼓勵學生出國交流。過去十年的學生人數都比較穩定，在此基礎上學校憑一己之力將師生比從1:16提高到了1:13，說明學校對本科教育的質量十分重視。
達特茅斯學院
Dartmouth College
達特茅斯學院雖然貴為常春藤盟校，但名字乍聽之下有點像文理學院。為了突出學校對本科教育的重視，達茅一直以“學院”名世，提倡高質量的小班教學。雖然規模小，但達茅的教學資源是很多同類型的大學無法比擬的，許多教授都是各學科領域的領軍人物，但他們仍然致力於基礎教學，即使是最資深的教授也會去教本科一年級的課程。此外，學校還鼓勵學生獨立擔任教授助理或導師助理，以提高自己的研究水平，主張教學與科研相結合，注重人才的全面發展。
佐治亞州立大學
Georgia State University
佐治亞州立大學是位於美國南部佐治亞州首府亞特蘭大的著名綜合性公立大學，是佐治亞大學系統中四所研究型大學之一，2023年被U.S. News評為全美第二大創新型大學。
佐治亞州立大學本科生參與研究專案的比率很高，被卡耐基基金會評為“研究成果表現突出且注重本科研究專案的研究型大學”。
布朗大學
Brown University
布朗從建校第一天起就十分重視傳道授業解惑的教學工作。即使有了研究生院之後，布朗也沒有停止對本科教育質量的改進，先後推廣了學分制、導師制和跨學科制等。
布朗一直以“選課自由”而聞名，還曾獲得民間稱號“最快樂的藤校”。開放式課程是布朗的特色課程體系，它允許學生在滿足某一個專業的最低要求後，隨意選擇十幾甚至二十幾門自己感興趣的課程。學什麼、按什麼順序學、怎麼學，都不作要求。同時，為了幫助學生合理地選課，布朗設有專門的學術諮詢小組和個人諮詢小組，就學生需要了解的學習和個人問題提供諮詢。總之，布朗在本科教育上的風格是：既尊重學生意願，又提供建設性的引導，幫助學生找到個人興趣、職業目標和實際能力與學校所提供課程的最佳契合點。
普林斯頓大學
Princeton University
普林斯頓最引以為豪的就是本科教育，因為學校規模小，可以毫無負擔地實行精英教學。學校師生比例為1:6，教師有足夠的精力關心每位學生的作業與個人發展。
因為專注於學術研究，普林斯頓不設立商學院、法學院和醫學院。儘管如此，普林斯頓仍然擁有著名的教授學者、排位美國前5的校友捐贈金額、藏書450萬餘冊的計算機化的現代圖書館，以及一座藝術博物館和相當數量的社會文化活動場所。此外，普林斯頓的學者在一流學術期刊和人文類雜誌上發表論文的人均數量也名列前茅，不愧為學術重鎮。
依隆大學
Elon University
依隆和去年一樣，仍然穩穩佔據第一名的寶座。綜合排名一百開外的一所私立文理大學，居然能在本科教學質量榜上超越一眾藤校，很不簡單！
伊隆大學始終以學生為中心，從各個方面提升本科生的學習體驗。教學上，依隆採用小班授課的教學模式，提高學生的課堂參與度，並與教授有充分的互動。出國交換方面，依隆在世界各地都有合作專案，為學生提供了充足的學習機會，有83%的依隆學生都有過至少一次海外學習經歷。
社會實踐方面，依隆的學生從第一年開始就會有輔導員與其一同制定個人發展計劃，包括學習計劃和未來的職業規劃，輔導員還會根據學生的專業推薦合適的實習機會。除此之外，依隆也很重視學生的動手實踐能力和志願者服務，培養世界公民促進社會變革。
↓ Top30完整排名請下拉至文末檢視 ↓
在看排名時我們會發現，影響排名的因素非常多。各類網站、選校書籍特別喜歡給大家列舉資料，彷彿資料越多就越權威、專業，但在主頁菌看來，很多資料大可不必去看，因為它和學校的教育水平關係不大，主頁菌就給大家來列舉幾個：
四年/六年畢業率
近幾年在各類榜單中，都有“大學畢業率代表學校教學質量”的論調。四年/六年畢業率和實際教學質量有一定關係，但不是必然相關。一般來說，影響畢業率的原因基本上要麼是轉學、Gap，要麼是輟學、休學、退學或者被開除的，但這些都不完全能和教學質量掛鉤。
留學生F1簽證是有選課數量最低要求的，如果沒有極其特殊的情況，六年肯定可以畢業， 從這個角度來說，也可以說明畢業率的資料與留學生沒什麼太大關係。
入讀率
入讀率（Yield Rate）一般來說可以部分反映學校的入學難度，排名較高的學校入讀率也會較高，比如像哈耶普這種錄了就喜大普奔的大學入讀率肯定要比排名靠後的學校高很多。
但近些年來很多學校會採取一些策略來保護入讀率，最典型的例子就是UMich，很多年前中國學生大把大把的錄，後來發現大家都拿它做保底之後直接翻臉不認人，中國學生錄取率急轉直下。但入讀率在申請的時候，可參考性並不高。如果是夢校，錄了的話怎麼都得去，保底校該申請還是會申請，這個資料參考的意義也就沒那麼大了。
除了沒什麼價值的參考資料，學霸君也提示大家一些可以重點關注的資料：
師生比
學校師生比是直接能反映學術資源多少的，它可以直觀地告訴我們一個老師負責幾個學生。師生比低的學校，相對來說教師資源比較豐富，接觸老師的機會也較多，從一定程度上是可以反映出來教學質量的。
課堂大小
課堂大小是另一個很直觀反映教學質量的資料，畢竟越小的課堂就能獲得教授更多的關注和更多的交流。主頁菌記得大一有門課全班只有7個人，有聽不懂的點可以隨時問，也因此引發了很多有質量的討論，學到了很多額外的知識。菌菌也因此跟該教授有了更深的交流，上了他很多其他的課，甚至連推薦信都是該教授寫的。
當然，這一方面文理學院的優勢是遠超大U的，畢竟文理學院就是以小而精著稱，但有很多大U也會有小班課，所以這個資料還是非常值得參考的。
以上就是今天主頁菌想說的全部內容了。申請季需要考慮和執行的事情很多，介紹了這麼多排名和資料相關的內容是希望大家可以把精力和時間放在能最大化申請結果的事情上，那些對申請、選校影響不太大的資料則不必太糾結。祝福大家都能收穫滿意的結果！
附2024-25 U.S.News最佳本科教學排名Top30：
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