都說“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶”，可隨著教育的壓力越來越大，反感考試的不只是學生，就連老師也被頻繁的考試折磨到厭煩，過去對於老師來說，考試是檢驗孩子們學習的成果，但考試之後，老師的工作量也增加了，在短時間內批閱上百份的試卷，成了老師們的常態。
雖然科技的進步實現了電腦閱卷，讓老師們的閱卷效率大大提升，但面對學生五花八門的0分答案，老師們除了身體上的疲憊，更多的是心累：自己辛辛苦苦教了一學期，結果還是一大堆學生啥也不會，這種無力感只有老師才明白。
本以為學生啥也不會已經是最壞的結果了，可沒想到，現在的學生竟然會利用考試對老師進行“人身攻擊”，一名中學老師在閱卷後釋出了這樣一張動態：太噁心了，現在的學生怎麼都這樣了？看後令家長們也無言以對。
“太噁心了！”一場期末考試讓老師破防：現在的學生怎麼這樣了？
進入中學，知識的難度提高了，學生面對考試，總會遇到不會的題目，現在的考試題型也朝著創新、多變的方向在發展，因此即便是平時練習再多的學生，也難免在考試中遇到不會的題目。
按理來說遇到不會的題，儘可能地把自己會的步驟和公式寫出來，也能得到一些分數，總不至於卷面空白註定0分要好，可現在的學生不知道是出於什麼心態，面對不會的題目，非但沒有嘗試多得幾分，反而破罐子破摔起來。
於是乎，當老師們開始閱卷的時候，看到的是這樣的答案：“某某出題人，你會不會出題？數學、物理你出的怎麼難，去年、前年卻出的那麼簡單，你有毛病，出門被車撞S吧！”
這樣的答案，即便閱卷老師不是出題人，看到後也不免心寒，才上中學的孩子，怎麼能對老師有這麼大的惡意呢？這樣做的學生不止一個，這樣令閱卷老師都直呼“噁心”的答案也不止一份。
“行了，我不哄你們玩了，待會給你們哄成胚胎了，這個作15分，你給我4分吧，不給我，我會永遠監視你們的”，明明是考試，學生卻能如此理直氣壯地跟老師要分數，也難怪老師失望甚至是破防：現在的學生都怎麼了？
學生對考試的惡劣態度，源於對考試意義和出題老師的誤解
但回顧以往走紅網路的答題卡，不難發現，學生在答題卡上寫和答案無關的內容並不罕見，以前有學生在答題卡上畫畫，也有學生在答題卡上向老師送祝福、說好話，只為了求老師多給自己一分兩分的。
過去老師們面對這樣的答題卡，內心雖然生氣，但更多的是無奈，也知道學生是真不會，但考試的紀律擺在那，老師也不可能因為學生的求情就給他們分數，沒想到一時的縱容竟然換來這樣的惡果。
無論是學生跟老師要分數，還是在答題卡上咒罵出題老師，歸根結底都是學生對於考試的態度不夠端正，想當然的認為老師出難題，就是在為難學生，殊不知出題人的真正意圖不是為難學生，而是讓學生們見識更多的題型。
當老師的都知道，出題不是一件容易事，既要保證整體的難度，又要確保考試題目知識點的覆蓋率，理科老師出題若想輕鬆一些，直接套用經典題目的模板，改一些數字就行了。
但一些比較有資歷、有水平的老師，會根據當下考情的最新動態，去給同學們出比較新穎的題目，這種出題方式其實很麻煩，而老師們之所以這樣做，不是為了刁難學生，而是希望用自己的努力換來學生做題量的有效增長。
畢竟一道難題在日常考試中遇到，總歸要比在高考上第一次遇到更好，可惜很多學生不明白出題老師的良苦用心。
今日話題：你如何看待這件事呢？
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