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✍️ 認知溝： 數智時代數字不平等問題關鍵
文： 劉彧晗 喻國明
數字不平等治理答題框架（⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️）
一、以“人-機”適應性為核心
二、機器賦能與自我增能
（一）數智媒介賦能，實現認知資源的規範開發和按需配置
（二）使用者自我增能，管理接入方式與提升認知素養
論文觀點（⭐️⭐️⭐️⭐️）
認知溝描述的是人們在接入和使用數智媒介技術後的認知能力分化現象。認知溝的治理可以著眼於提升“人-機”（使用者與數智媒介）互動適應性這一思路，一方面推動數智媒介進行規範化和個性化的認知資源開發，另一方面指導使用者精進對數智媒介的心理接入技巧和提升智慧認知素養，從而彌合認知溝。
答題語料積累+案例（⭐️⭐️⭐️）
古希臘哲學家就曾提出，書寫媒介是對人類記憶過程的破壞，書寫會令人們“善忘，因為他們就不再努力記憶了；他們就信任書文，只憑外在的符號再認，並非憑內在的腦力回憶……因為借文字的幫助，他們無須教練就可以吞下許多知識，好像無所不知，而實際上卻一無所知”。
數智媒介技術帶來的數字不平等與數字鴻溝問題將比以往更為深入和嚴峻——這種不平等不僅僅停留在淺層的、外在的對這些數智技術的接入分化和使用技能分化上，更表現為經由這些數智技術的接入和使用差異帶來的人類認知能力的分化上。
⛄️
ꕤ⋆⸝⸝Idealism
「去更大的世界 做更有趣的人」
小破所常駐廣子
