每一個孩子就如同一棵小樹苗，在成長的路上需要精心的呵護與培育。11月21日到22日，2024山東家庭教育大會在青島舉辦，圍繞“協同育人 共築未來”展開主題交流活動。作為家庭教育的重要話題，如何平穩度過青春期一直是橫亙在家長和孩子之間的難題。孩子青春期到來，如同小樹苗迎來快速生長期，既充滿了活力與希望，也伴隨著諸多挑戰與困惑。在這個關鍵時期，家長的角色尤為重要。如何正確引導孩子，如何與他們建立有效的溝通渠道，成為了每位家長必須面對的問題。
01
陪伴成長：跨越青春期的障礙
在濰坊市臨朐縣北苑中學，每週都會舉辦家庭教育主題分享答疑會。分享會上，家長們紛紛表達了自己在家庭教育中遇到的困惑。
近年來，隨著人們對家庭教育的重視程度日益加深，大家對於青少年成長的關注也更加深入，但“青春期”這三個字依然像是一座橫亙在家長與孩子之間難以翻越的大山。
心理學將人的成長過程分為寄生期，依賴期，叛逆期和成熟期四個階段，其中叛逆期的開始對應的正是初中。這是一個發展自我意識的階段，孩子非常注重自我感受。
然而，不少家長每天奔波在工作與生活之間，往往會忽略對孩子的關注，導致親子間產生隔閡。再加上孩子正處於青春期，逐漸從依賴走向獨立，注重自我感受，情緒也更加敏感。要想真正走進孩子的內心世界，除了要正視青春叛逆期，家長還需要給予孩子足夠的關注和陪伴。
濰坊市臨朐縣北苑中學心理教師田學鋒認為，真正的陪伴孩子是要和孩子進行有效陪伴，不是隻有距離的遠近，而是心與心的距離。多談談自己內心的想法，而不是用道理來要求孩子，用付出來綁架孩子。
02
溝通的藝術：構建親子間的橋樑
初中階段既是學習生涯的過渡期，也是人生成長的關鍵階段。父母望子成龍，給孩子設定學習目標是家庭教育中繞不開的話題。進入初中，隨著學習方式的改變和課程內容的增多，許多家長對孩子成績的期望值提高，進而產生焦慮和壓力。成績波動最易引發家長的猜想和過激反應，繼而造成親子矛盾爆發。
做好情緒管理，才能有效溝通，但許多家長恰恰會卡在這一環節，甚至在不自覺中站到了孩子的對立面。田學鋒分析，孩子之所以不願意張口，可能之前張過口，但受到了否定、批評、指責。久而久之孩子就會認為溝通沒有意義。其實，家長在孩子成長的過程當中，應該扮演教練和拉拉隊長，而不是裁判。在孩子失敗的時候幫他覆盤，成功的時候總結經驗，讓孩子覺得有人支援他，做他的後盾。
青春期孩子家長的教養焦慮，往往來源於父母對孩子成長不確定性的擔憂，因此，除了關注青春期孩子的健康成長，父母的焦慮情緒同樣需要被關注。田學鋒意識到，要用科學的方法循序漸進地抑制家長們的不良情緒。今年10月，臨朐縣北苑中學發起“知行合一共讀營”活動，家長們可自願報名，每月共讀一本家庭教育相關的書籍。透過在交流群中“不抱怨打卡”和閱讀分享，驅動家長們學習親子健康互動的技巧。
除了鼓勵家長們從專業書籍中獲取家庭教育知識，學校還定期舉辦主題分享答疑會和溝通技巧實操工作坊，透過現場示範演示和家長間的情景模擬、互動實操，真正提升家長的溝通技能。短短一個月，家長們的變化顯而易見。
03
家校共育：攜手促進健康成長
田學鋒談到，學校提供的是成長環境，而家庭提供的是成長土壤。家校共育的關鍵，就是家長做好孩子根系營養水分的補充，學校創造好的學習環境，給他需要的成長空間，讓他在這裡吸取知識。
濰坊市臨朐縣北苑中學校長徐元強表示，學校將不斷拓展閱讀的題材和形式，豐富“書香校園”建設，積極向周邊社群推廣，讓更多的家庭參與到閱讀活動中，打通校家社一體化育人的新路徑，為學生健康成長營造濃厚的讀書氛圍。
11月21日—22日，2024山東家庭教育大會在青島舉行，會議強調，要以科學的育人理念、紮實的工作作風、創新的工作方法，高質量建設全國家校社協同育人實驗區。呵護每個孩子的成長，為他們的人生打底，不是學校或老師單方面的任務，而是需要家校共同努力。正如陽光與土壤共同促進幼苗發育，家校共育也在和諧互動中，讓每一棵心靈之樹綻放出最美的花朵。
在孩子的成長旅程中，每一個階段都充滿了希望與挑戰，尤其是青春期這一關鍵時期。孩子們如同初綻的花蕾，渴望著陽光與雨露的滋潤。透過家校共育的共同努力，我們見證了家長與教師之間的真誠合作，親子間搭建了一座座心靈的橋樑。孩子們也將會學會獨立思考，勇敢面對學習的困難和生活的起伏，逐漸成長為自信、堅韌的個體。
